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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
【主持词大全】
《我多想去看看》语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
《我多想去看看》
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就会走出天山。
遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
爸爸告诉我，
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
沿着宽宽的公路，
就会走出北京。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，
我多想去看看，
我多想去看看。
《我多想去看看》教学设计
设计说明
《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而
本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文
内容，在学习中主动展示自己的本领。教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热
爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目我多想去看看导入，再让学生反复诵读，读出
这种我多想去看看的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从
而突破教学重、难点。
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
课前准备
制作多媒体课件。(教师)
制作带有生字的卡片。(学生)
查找关于北京天安门升旗仪式的资料;查找关于新疆的资料。(师生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、媒体导入，整体感知
师生谈话，揭示题目。
预设
师同学们，你们去过北京和新疆吗?
生1去过。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
生2没去过。
师北京是什么样的呢?一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》，同
时老师用优美的动作打节奏)
师天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每
天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?(多媒体课件出示天安门广场升旗
仪式视频)
生想。
师你们想知道新疆是什么样的吗?美丽的天山上都生长着什么呢?
导语有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在
北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。
看，题目中有一个生字是要求会认的，(想课件演示红色)谁来拼读?
设计意图新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入
新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。面对天安门广场升旗的情景，学生产生
了浓厚的
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