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大班语言《聪明的阿凡提》教案

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段选择课堂活动设计与组织实施评价方式与标准制定资源开发与利用建议作业布置与课外延伸活动

01教学目标与要求

使学生了解阿凡提的故事背景及其在中国文化中的地位。提高学生的阅读理解能力，能够准确理解阿凡提故事中的情节和寓意。培养学生的语言表达能力，能够用流畅的语言复述阿凡提的故事。知识技能目标

引导学生学习阿凡提善于思考、勇于解决问题的品质。通过阿凡提的故事，培养学生乐观向上、积极面对困难的态度。激发学生对阿凡提这一智慧形象的喜爱和敬仰之情。情感态度价值观

通过阿凡提的故事，让学生了解不同文化背景下的智慧人物形象。培养学生的跨文化意识，尊重并理解不同文化之间的差异。提高学生的跨文化交际能力，能够与不同文化背景的人进行有效沟通。跨文化交际能力

02教学内容与重点难点

阿凡提是维吾尔族民间传说中的智慧人物，他以其机智、勇敢、善良、乐观的形象深受人们喜爱。阿凡提的故事在维吾尔族民间广泛流传，对维吾尔族文化产生了深远的影响。阿凡提故事背景阿凡提通常被描绘为一位骑着毛驴的智者，他头戴民族花帽，身穿长袍，形象鲜明。阿凡提的性格幽默风趣，他善于运用智慧帮助穷人解决问题，惩罚贪婪的富人，是维吾尔族人民心中的英雄。阿凡提人物形象阿凡提故事背景及人物形象

教师将选取具有代表性的阿凡提故事进行梳理，引导学生了解故事的发生、发展和结局，感受阿凡提的智慧和勇气。在故事情节梳理的基础上，教师将引导学生提取故事中的关键信息，如人物、时间、地点、事件等，帮助学生更好地理解故事内容。故事情节梳理与关键信息提取关键信息提取故事情节梳理

教师将结合阿凡提故事中的语言点进行讲解，包括词汇、语法、句型等，帮助学生掌握维吾尔族语言的特点和表达方式。语言点讲解在讲解语言点的同时，教师将提供运用示范，引导学生模仿和运用所学语言点进行表达，提高学生的语言运用能力。运用示范语言点讲解及运用示范

重点难点剖析教师将对阿凡提故事中的重点和难点进行剖析，如阿凡提的智慧体现、故事情节的转折等，帮助学生深入理解故事内容。拓展延伸在剖析重点难点的基础上，教师将引导学生进行拓展延伸，如讨论阿凡提的智慧来源、思考阿凡提故事对现代社会的启示等，培养学生的思维能力和创新精神。重点难点剖析与拓展延伸

03教学方法与手段选择

通过提出与故事内容相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考。提问引导假设情景鼓励表达设定一些假设性情景，让幼儿在思考问题的过程中，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。鼓励幼儿发表自己的观点和想法，提高幼儿的语言表达能力和自信心。030201启发式教学法应用举例

根据故事内容，创设相应的情景，让幼儿身临其境地感受故事氛围。创设情景让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演通过幼儿的表演，再现故事情景，加深幼儿对故事内容的印象。情景再现情景模拟法实施步骤

将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同探究故事内容，提高幼儿的合作能力和团队精神。分组合作给每个小组分配不同的任务，让幼儿在完成任务的过程中，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。任务分配让每个小组展示自己的探究成果，增强幼儿的自信心和表现力。成果展示小组合作探究法指导策略

多媒体辅助手段运用图片展示通过展示与故事内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。视频播放播放与故事内容相关的视频片段，让幼儿更加直观地了解故事情节和人物形象。音频辅助通过播放背景音乐或朗读故事，增强幼儿对故事氛围的感受和理解。

04课堂活动设计与组织实施

听指令做动作教师发出与阿凡提故事相关的指令，学生根据指令做出相应的动作或表情。听故事回答问题讲述阿凡提的故事片段，然后提出问题，检验学生的听力理解能力。听录音排序播放几段打乱顺序的阿凡提故事录音，让学生听后按照故事情节重新排序。听力训练活动安排

让学生用自己的语言描述阿凡提的外貌、性格等特点。描述阿凡提形象鼓励学生用自己的话复述阿凡提的故事，可以加入自己的想象和创意。讲述阿凡提故事引导学生讨论阿凡提故事中体现出的智慧和解决问题的方法。讨论阿凡提的智慧口语表达任务布置

角色扮演分组将学生分成若干小组，每组选出一位扮演阿凡提，其他成员扮演故事中的其他角色。情景模拟表演每组根据故事情节进行角色扮演表演，其他组观看并评价。角色互换再表演让学生互换角色再次进行表演，体验不同角色的情感和语言。角色扮演游戏设置

123每个学生分享自己在活动中的感受和收获。分享个人感受引导学生讨论阿凡提故事所蕴含的寓意和启示。讨论故事寓意鼓励学生交流在听力、口语表达和角色扮演等方面的学习经验。交流学习经验小组分享讨论环节

05评价方式与标准制定

03学习态度考察学生的学习态度，是否认真、积极、主动