2025年《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案(很全) .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案(很全)

小学语文新课程标准考试题及答案一、填空题

1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的人文素养，正确把握语文教育的特点、

积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。

2、人文性与工具性统一，就是语文课程的基本特点。语文课程应当致力于学生语文

素养的构成与发展。语文素养就是学生努力学习其他课程的基础，也就是学生全面发展和

终身发展的基础。

3、《语文课程标准》阶段目标从?识字与写字?、?阅读?、?写作?（小学1～2年级为?

写话?，3～6年级为?习作?）、?口语交际?四个方面提出要求。课程标准还提出了?综合性

学习?的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能

力的整体推进和协调发展。

4、语文就是实践性很强的课程，应当着重于培育学生的语文课堂教学能力，而培育

这种能力的主要途径也应当就是语文课堂教学，不必刻意追求语文科学知识的系统与完备。

5、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

6、汉语拼音教学的建议就是：读准声母、韵母、声调和整体认得读音节；精确比拼

读音节；恰当书写声母、韵母、声调；重新认识大写字母；记诵《汉语拼音字母表》。

7、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。8、识字是阅读

和写作的基础，是学生语文学习的教学重点。

9、形象、直观的教学手段包含间笔画、模拟（实物、肢体）、电教媒体。10、稳固

识字的最出色办法就是Cadours。

11、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环

节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位、多角度地训练。

12、口语交际课的教学设计，首先必须挑选不好话题。话题必须贴近生活，密切联系

学生的经验世界和想象世界，并使每个学生存有话可以说道，有话要说。

13、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流与沟通。口语交际能力

的培养要在双向互动的语言实践中进行。

14、学会聆听、乐意抒发就是全面落实口语交际的主要任务。15、阅读教学过程就是

学生、教师、文本之间对话的过程。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者

通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没

有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。

17、《语文课程标准》表示：?文学创作教学应当切合学生实际，使学生不易动笔，

乐意抒发，应当鼓励学生高度关注现实，热爱生活，抒发真情实感。?

18、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培

植自信，乐于写话，中年级侧重引导学生热爱、关注生活，自由表达，高年级侧重多读书、

广见闻、善思考、有个性地表达。

19、《课标》?实行建议?中明确提出：?综合性自学，主要由学生自行设计和非政府

活动。?

20、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、

社区等教育资源。

21、积极开展综合性自学活动，拓宽自学空间，减少学生的语文课堂教学机会，特别

强调学生的亲身经历，

要求学生积极参与到各项活动中去，在?做?、?考察?、?实验?、?探究?等一系列活动

中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

22、《语