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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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《小学数学六年级复习有效性的方法研究》
研究报告
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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小学数学六年级复习有效性的方法研究
【摘要】：小学六年级数学的总复习是每一个带毕业班数学老师都倍感压力的教
学任务，因为这个阶段的学生认知和知识水平参差不齐，如果复习时不能运用有
效的方法，就会使基础好得学生感觉复习枯燥无味，停滞不前；基础差的学生听
不进去，索然无味。所以，如何引领学生们有效的复习，使每一层次学生各有所
得，为他们六年的学习历程画一个圆满的句号，是我常困惑和思考的问题。我认
为小学数学总复习就是将小学阶段所有的数学知识进行完整的建构，并且将薄弱
的、淡忘的知识进行系统化的整理和巩固，使学生对所学的知识形成一个整体。
但对于学生来说，知识量多，时间短，复习枯燥等问题，增加了学生对所学知识
的遗忘率；而对于教师来讲，时间短，内容多，任务重，必须在有限的时间内，
使学生的总复习效果有明显的提升。所以，六年级数学总复习一定要结合自己所
任教的班级的实际情况和学情，制定可行有效的复习方法，力争抓住复习重点，
突破难点，同时对重点知识的复习要有侧重点，知识构建要系统化，常考易错题
要多讲多练，复习过程中注意学生的差异，采取不同的复习策略和方法，切记“漫
天撒网”“蜻蜓点水”。复习应从“生”开始，心里时刻装着学生，本着基于学
生的学情，简约而有效的抓起学生的总复习。
【关键词】：小学数学复习有效性方法数学课程标准
学生自主参与概括归纳系统构建行动研究法
在小学即将毕业的数学总复习阶段，总复习的质量高低和效果好
坏尤为关键，如果说平时的教学如“栽活一棵树”，那么总复习就似
“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林则要看功夫了。能否
有效的完成总复习的教学任务很大程度上与教师对新教材的掌握程
度、对学生的知识掌握情况、对复习方法的选择和复习内容的设计都
有很大的关系。有效的总复习可以潜移默化的提高学生们的毕业成
绩，更有助于学生们日后学习能力的提高。为了把持好小学数学冲刺
的最后一关，我结合本学年我所任教的小学毕业班数学教学工作，谈
谈自己针对如何有效的抓好六年级数学总复习的一些做法和认识。
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦
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