2025年《孙权劝学》获奖教学设计(优秀8篇).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《孙权劝学》获奖教学设计（优秀8篇）

《孙权劝学》优秀教案篇一

教学目的

1．学习一些文言实词和虚词的用法

2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语

3．理解本文开卷有益的主旨

教学重难点

重点：

1．通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨

2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语

难点：

1．学习一些文言实词和虚词的用法

2．联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理

教学时间一课时

教学过程

一、导入

1、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意

思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学

习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实

“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题

的文言文。

2、简介《资治通鉴》及作者司马光

（1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马

文正公集》。

（2）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到

五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治

者治国提供历史经验和教训的。

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、整体感知

1、听配乐范读，整体感知全文。

听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。

2、对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读

理清课文情节。

◆在翻译文言文时，我们不要求字字句句直译，可以采用意译的方法来完

成，即：翻译出文章的大意就可以了。本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃

始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

◆以“提问”形式，落实文言实词、虚词和重点语句的大意。（板书重要字

词，疏导理解）

请位同学复述故事大概内容

（板书）孙权劝学

吕蒙辞学——就学

鲁肃大惊——结友

3、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。

4、把本文改编为课本剧，请四位同学上台表演。（课前已做好准备）

三、课文研析

※根据“自学导题”，以讨论方式自学课文。

（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？（卿今当涂掌事，不可不学）

（2）孙权是怎样对吕蒙进行劝学？

（3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？（通过吕

蒙与鲁肃的“议论”来表现）（侧面描写）

（4）试分析课文人物形象。（孙权—关心部下、耐心规劝，吕蒙—虚心接

受听取别人的意见）

（5）这则历史故事有什么深刻意义？（通过这则故事可以告诉我们开卷有

益，学习对健全人格的重要性。）