2025（统编版）历史九年级下册全册教学设计.docx

XX中学集体备课专用稿纸

主备人：张红梅年级：九学科：历史授课人：九年级历史组授课时间：

课题

第1课殖民地人民的反抗斗争

学习目标

1.了解拉丁美洲独立运动的史实，分析拉美独立运动的特殊背景，认识拉丁美洲独立运动的艰难性与特殊性。（史料实证、历史解释）

2.分析印度民族大起义的特殊背景，理解印度民族大起义的必要性，认识其对印度发展的意义。（历史解释）

3.了解拉美独立运动和印度民族大起义对本国和世界的意义，树立正确的历史观。了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（唯物史观、家国情怀）

重点

难点

【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因；玻利瓦尔、章西女王的主要事迹。殖民地人民反抗斗争的意义。

【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。

难点：

【教学过程】

教

学

过

程

主备人设计（含集体备课）

集体备课研讨记录

学习目标

测评要点、方式

学习活动设计

练习与测评

目标1：

了解拉丁美洲独立运动的史实，分析拉美独立运动的特殊背景，认识拉丁美洲独立运动的艰难性与特殊性。

目标2:

分析印度民族大起义的特殊背景，理解印度民族大起义的必要性，认识其对印度发展的意义

目标3：

了解拉美独立运动和印度民族大起义对本国和世界的意义，树立正确的历史观。了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神

通过图片刺激学生的感官，牵引学生走近那个血雨腥风的时代。抛出问题吸引学生兴趣进而产生建立系统知识的欲望，导入新课。

整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。

讲述拉丁美洲基本概况，并通过展示形势图，培养学生的时空观念。

通过材料史实，分析拉丁美洲独立运动的内因，培养学生的核心素养——史料实证与历史解释。

通过阅读材料，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”的学史方法。同时依据史实，培养核心素养——唯物史观

学习任务一：【导入新课】

“南美解放者杯”“是一项主要由南美洲各支顶级球会之间竞争的最高荣誉的国际足球赛事，赛事等级相当于欧洲的欧洲冠军杯。它的命名就是为了纪念为南美洲解放做出贡献的伟大领袖们。其中最著名的是被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔和圣马丁。你知道拉美人民的斗争取得了怎样的成果?印度民族大起义爆发的原因是什么?有什么影响?

学习活动、学法指导:

学生根据课前预习内容，思考后回答问题。

阅读地图和相关史料，找出拉丁美洲的地理位置，并得出拉美独立运动的背景。

提示：西班牙、葡萄牙的殖民统治使拉美社会各阶层无法忍受。作为土生白人，拥有一定的财富，追求政治权利，土生白人对殖民统治的不满，自然成为领导者。

1）拉美独立战争爆发的内因——残酷的殖民统治与掠夺

阅读下列材料，思考拉美独立运动的原因。

材料1：在整个殖民时期，被埋葬在矿井下的印第安人达到800万；黑奴的境遇比印第安人还惨，过度劳累的折磨下，黑奴的存活率仅为4.5%，到巴西后平均寿命不过七年。

材料2：有人估计在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠杀了好几百万。大规模的屠杀很快使西印度群岛上的居民几乎绝迹，这种现象接着在其他地区也出现了。

学习活动、学法指导:自主学习·问题引领

【合作探究】.思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义？讨论总结拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些。

学生回答，教师总结。

意义：拉美人民经过30余年的斗争，彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治；建立了18个独立国家，奠定了拉丁美洲新的政治格局，鼓舞了世界殖民地人民的反殖民斗争。

原因：(1)战争的正义性；

有利的国际条件——美法革命的客观支持；

有一批杰出领袖：海地的杜桑·卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；

革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地

(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；

(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。

学习任务二:巾帼英雄章西女王（印度民族大起义）

【播放视频】观看视频，了解印度民族大起义概况及意义

1、印度反英大起义的原因

1）.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，

探讨印度民族大起义爆发的根本原因。

材料1：19世纪中期的印度

教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。

学习任务三:【课堂总结】

本节课主要学习了殖民地人民的反抗斗争。波澜壮阔的拉丁美洲独立运动，粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁，基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图。由于英国殖民者对印度上层采取分化政策，加上各地起义力量分散，缺乏统一指挥，印度民族大起义最终失败。但是