2025年部编版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

9生活离不开规则

第一课时

班级：课时：课型：______

一、教材分析

本课题设置两个话题：“生活处处有规则”和“守规则要自觉”。

“生活处处有规则”这个话题设置的目的是让学生懂得规则的重

要意义。通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体会规则的意义，

再引导学生发现生活中的规则，懂得生活中处处有规则，没有规则，

生活将会混乱，人们的正常生活将受到影响。

“守规则要自觉”这个话题设置的目的是引导学生懂得应该自觉

遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了几个情境：好朋友不守

规则时、许多人都不守规则时、无人监督时自己分别该怎么做，引导

学生设身处地地作出正确的选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。

这两个板块旨在引导学生树立规则意识以及如何自觉遵守规则。

二、学情分析

儿童在这个时期有初步的规则意识，但更多处于他律阶段，对规

则缺少理性认识。通过本课学习，可以促进学生对规则的认识更全面、

深刻、理性。因此，让学生了解规则的意义和重要性，懂得没有规则，

社会将会出现无秩序的情况，人们将会失去安全感和幸福感，有利于

学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是

一种约束又是一种保护，从而树立规则意识，自觉遵守规则。

第1页

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

三、教学目标

1.懂得游戏中有规则，生活中也是处处有规则。

2.体会遵守规则的意义，树立规则意识。

四、重点难点

【教学重点】

知道不遵守规则会带来的后果，懂得遵守规则的意义。

【教学难点】

了解生活中有哪些规则并知道其作用。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：学习生活和社会生活中的规则；不守规则的正反面案例；

遵守交通规则的儿歌。

学生准备：常见的游戏规则；生活中常见的规则及其作用。

第一板块【话题引思导入新课】

1.师生互动：以俗语“无规矩无以成方圆”为切入点，让学生思

考这句话背后的含义。

点拨：我们的生活假如没有规矩的约束，会变得一团糟。

2.新课导入：点出规则的定义。

引出课题：生活离不开规则——生活处处有规则

第二板块【发现规则学会分类】

1.思考交流：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。根据

第2页

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教材第58页的插图，小组进行《猫捉老鼠》游戏。

教师：说说在不知道规则的情况下，你玩这个游戏的时候有什么

感受？

点拨：感到没有头绪、混乱无序、不公平……

2.课堂活动：根据老师提供的《猫捉老鼠》游戏规则，大家再进

行游戏，说说你的感受和之前有什么不同。

点拨：游戏规则能使游戏参与者知道玩法，更快投入到游戏

中。

3.小组交流：有规则的游戏既公平又玩得开心，因此规则对人们

很重要。你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。