习作：他_____了 （说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册[001].docx

习作：他_____了（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《习作：他_____了》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察和想象，学会用具体的事例和细节来描述人物的动作和情感，提高学生的写作能力。课程内容与课本紧密关联，通过分析课文中的经典例句，引导学生掌握写作技巧，并在实际操作中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本节课，学生能够运用生动的动词和形容词描述人物的动作和表情，提升语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和想象，创造性地构建故事情节，发展学生的创新思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过分析课文中的描写手法，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的审美情趣和表达习惯。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式，培养审美鉴赏能力，激发创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生学会运用具体、生动的动词和形容词来描绘人物的动作和情感。

②培养学生通过观察生活中的细节，捕捉人物的神态和动作，提升写作的细腻度。

③指导学生如何组织语言，使文章结构清晰，表达流畅。

2.教学难点

①如何激发学生的想象力，让他们能够创造性地描绘人物动态，而不是简单地陈述事实。

②如何帮助学生克服对写作的恐惧和抵触情绪，使他们能够自信地表达自己的思想和感受。

③如何在有限的课时内，让学生充分练习并掌握描写人物动作和情感的技巧，确保写作的质量和效果。

四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-教师用课本

-学生用课本

2.课程平台

-校内教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子课文

-写作指导视频

-学生优秀作文案例

4.教学手段

-小组讨论

-个人写作练习

-口头表达与分享

-实物展示（如动作描绘的图片或玩具模型）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文阅读材料和写作指导视频，明确要求学生预习时关注人物动作描写的细节。

-设计预习问题：围绕课文中的动作描写，设计问题如“文中的角色是如何通过动作表现情感的？”“你能想到生活中的哪些动作可以体现一个人的心情？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和观看视频，注意观察和分析人物的动作描写。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述人物动作与情感之间的关系。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，发现人物动作描写的技巧。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人物动作描写的技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的人物动作视频，引导学生关注动作与情感的关系。

-讲解知识点：详细讲解人物动作描写的技巧，结合课文中的例句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的动作描写技巧，并进行角色扮演，实践如何通过动作表达情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何将动作描写应用到自己的写作中。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的写作中运用动作描写。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践动作描写的应用。

-提问与讨论：学生就自己在学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动作描写的技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作描写的技巧，并能够应用到自己的写作中。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置一篇描写人物动作的作文作业。

-提供拓展资源：提供一些优秀的动作描写文章和视频，供学生参考学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成一篇描