全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第五课《计算机的资源管理》说课稿.docx

全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第五课《计算机的资源管理》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版信息技术七年级上册第二单元第五课《计算机的资源管理》为教学内容，设计思路如下：首先通过生活实例引导学生理解资源管理的必要性，激发学生的学习兴趣；接着，通过讲解和演示，让学生掌握计算机资源管理的基本概念和方法；然后，组织学生进行实际操作练习，巩固所学知识；最后，通过课堂小结和作业布置，帮助学生梳理知识点，达到学以致用的目的。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高学生对信息重要性的认识，形成良好的信息素养。

2.计算思维：通过学习计算机资源管理，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用计算机资源，养成节约资源、保护环境的良好习惯，增强信息安全意识。

4.技术应用能力：使学生掌握计算机资源管理的基本方法和技巧，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-计算机资源管理的基本概念：包括文件、文件夹、库等概念的理解和运用，这是学生掌握计算机资源管理的基础。

举例：学生需要明确文件和文件夹的区别，知道如何创建、移动、复制和删除文件或文件夹。

-资源管理器的使用方法：掌握Windows资源管理器的界面布局和基本操作，如导航栏、地址栏、工具栏等。

举例：学生需学会通过资源管理器查找文件，使用右键菜单进行快速操作，以及使用有哪些信誉好的足球投注网站框进行文件有哪些信誉好的足球投注网站。

2.教学难点

-文件夹结构的理解：理解不同层次文件夹之间的关系，以及如何在复杂文件夹结构中定位文件。

举例：学生可能会对多级文件夹的嵌套结构感到困惑，难以理解文件路径的概念，需要通过实际操作和示例来突破。

-文件夹权限和属性设置：掌握如何设置文件的只读、隐藏属性，以及如何调整文件夹权限。

举例：学生在尝试更改文件属性时可能会遇到权限限制，需要学习如何通过权限设置来解决问题，这需要教师详细讲解和演示。

-文件夹和文件的组织策略：学会如何合理组织和管理文件夹和文件，以便于日后的查找和使用。

举例：学生可能习惯于随意存放文件，导致日后的查找困难，需要学习有效的文件命名规则和分类存储方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、学生用计算机

-软件资源：Windows操作系统、教学演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学视频、电子教案、教学案例

-教学手段：多媒体教学、互动式教学、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园教学管理系统发布本节课的预习资料，包括《计算机的资源管理》相关概念介绍和操作指南。

设计预习问题：设计问题如“什么是文件和文件夹？它们之间有什么区别？”以及“如何通过资源管理器查找文件？”

监控预习进度：通过系统查看学生的预习情况，对未按时完成预习的学生进行提醒。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，理解文件和文件夹的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过系统提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用校园教学管理系统进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一个文件混乱的案例，引导学生认识到资源管理的必要性。

讲解知识点：详细讲解文件和文件夹的创建、移动、复制和删除操作。

组织课堂活动：分组进行文件管理操作练习，每组完成一个文件管理任务。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际操作中运用所学知识。

参与课堂活动：学生分组进行文件管理操作，实践所学知识。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文件管理的基本操作。

实践活动法：通过实际操作练习，巩固知识点。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

-作用与目的：

通过实践操作，帮助学生掌握文件管理技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于文件管理的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供一些关于计算机资源管理的拓展阅读材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对文件管理的理解