2025年遗传学探究基因位置的实验设计 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

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遗传学探究基因位置的实验设计

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如意！

“探究基因位置”的实验设计，比较常用的实验方

法是利用正反交和“隐性雌性×显性雄性”，再依据子代

表现型及杂交后代性状分离比作出判断。一般的方法

步骤：如果某对性状只在雄性中出现，则在Y染色体

上→其他情况，据题意确定杂交亲本组合→作出假设，

草稿上书写简要图解。

《遗传与进化》是高中生物学课程内容的必修模

块二，不仅从微观层面上阐述生命的延续性，而且立

足于整个生物界及其生物多样性，从宏观层面上阐述

生命的发展过程、原因和结果。历届高考中，关于生

物某对基因位置的判断是一个高频考点，对学生来说

又是比较棘手的难点。为了突破这一个重难点，笔者

对于“探究基因位置”的实验设计思路进行了总结。首

先要通过正交和反交来判断该对基因是位于细胞质中

还是细胞核中，再依次判断是位于常染色体还是性染

色体，最后判断位于性染色体的哪一区段。模式如下：

一、判断某对基因位于细胞质中还是细胞核中

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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判断某对相对性状是细胞核遗传还是细胞质遗

传，适合做正交实验和反交实验。因为如果属于细胞

质遗传，子代的性状都由母本决定，所以正交与反交

的结果，子代的性状就应当都与母本一致;如果属于细

胞核遗传，则正交与反交的结果，子代性状表现不是

都与母本一致。

问题1：有人发现某种花卉有红花和白花两种表

现型。请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质

遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言问答。

该杂交实验可设计为：正反交法：

1.若正交与反交结果不同，且子代性状都与相应

母本性状相同，则控制花色的基因位于细胞质中。

2.若两组杂交结果子代表现型不与母本一致，则

该对基因位于细胞核内。

二、判断某对基因位于常染色体上还是位于性染

色体上

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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1.若已知某对基因的显隐性，就应当选用隐性雌

性个体与显性雄性个体进行交配，即可确定基因位于

常染色体还是性染色体上。

问题2：已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状

(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。

现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验

证明这对基因位于常染色体上还是位于X染色体上，

请选择交配亲本表现型：。

实验预期及相应结论为：。

该题已知基因的显隐性，所以应选用隐性雌性个

体与显性雄性个体进行交配，即可确定基因位于常染

色体还是性染色体上。如果