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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
百学须先立志。——朱熹
《三字经》第1段教课方案
《三字经》第一段教课方案
教课目的:
1、自由拼读并有感情地朗诵三字经中“人之初,性本善。性相
近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,领会《三字
经》语言的节奏感和韵律感。
2、经过学习,理解更深刻的道理。
教课准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗诵磁带。
教课过程
一、多种方式,复习旧知。
二、朗读感悟
1朗诵原文,读通读顺。
(1)师范读,要修业生仔细听,注意不认识字的发音,特别是平
翘舌的读音。
(原文:人之初,性本善。性邻近,习相远。苟不教,性乃迁。
教之道,贵以专。)
(2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读
几遍。
(3)同桌互读,要求:实时正音,把原文读通畅读流畅。
(4)指读,随时正音。(5)小组竞赛读,看哪组读得又正确又流畅。
(6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。
2、、朗读原文,读出节奏韵律。
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》
(1)读古文不单要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一
听吗?(放《三字经》的朗诵磁带。)
(2)试着自己读一读。(3)指名读,生评,师评。(评论中指引学
生进一步读出节奏韵律。)
(4)拍手打节奏,齐声背诵。
3、怀疑释义。
(1)同学们,真聪慧!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的
过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?
(2)在报告、怀疑中,领会原文的含义。
(3)你们学理解这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进
一步感悟原文所包含的深故意义。)
(4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们
的学习有很大帮助。
三、拓展升华
在生活中,你的爸爸妈妈是怎样教育你学习的?你喜爱他们的方法
吗?谈谈原因。
四、课外延长。
1、正确、流畅地朗诵原文,背诵给家长听。
2、亲身查阅相关今日学的《三字经》中的典故,小组合作试
着表演。
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
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