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2025年《三字经》第1段教学设计.pdfVIP

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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃

百学须先立志。——朱熹

《三字经》第1段教课方案

《三字经》第一段教课方案

教课目的:

1、自由拼读并有感情地朗诵三字经中“人之初,性本善。性相

近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”,领会《三字

经》语言的节奏感和韵律感。

2、经过学习,理解更深刻的道理。

教课准备:《三字经》故事,音乐磁带,《三字经》朗诵磁带。

教课过程

一、多种方式,复习旧知。

二、朗读感悟

1朗诵原文,读通读顺。

(1)师范读,要修业生仔细听,注意不认识字的发音,特别是平

翘舌的读音。

(原文:人之初,性本善。性邻近,习相远。苟不教,性乃迁。

教之道,贵以专。)

(2)学生自由读,要求:边读边划出不认识的字,借助拼音多读

几遍。

(3)同桌互读,要求:实时正音,把原文读通畅读流畅。

(4)指读,随时正音。(5)小组竞赛读,看哪组读得又正确又流畅。

(6)开火车读,看哪列火车读得又快又准。

2、、朗读原文,读出节奏韵律。

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》

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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》

(1)读古文不单要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一

听吗?(放《三字经》的朗诵磁带。)

(2)试着自己读一读。(3)指名读,生评,师评。(评论中指引学

生进一步读出节奏韵律。)

(4)拍手打节奏,齐声背诵。

3、怀疑释义。

(1)同学们,真聪慧!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的

过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?

(2)在报告、怀疑中,领会原文的含义。

(3)你们学理解这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐,进

一步感悟原文所包含的深故意义。)

(4)小结:只有知道这些,才能让学生学到更多的知识,对我们

的学习有很大帮助。

三、拓展升华

在生活中,你的爸爸妈妈是怎样教育你学习的?你喜爱他们的方法

吗?谈谈原因。

四、课外延长。

1、正确、流畅地朗诵原文,背诵给家长听。

2、亲身查阅相关今日学的《三字经》中的典故,小组合作试

着表演。

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

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