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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《一个接一个》（第二课时）教学活动设计
教学内容：.一个接一个（第二课时）
3
主备教师：XX
学习目标：.会写“过、各”等个生字。
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2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：会写个生字。
7
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学准备：教师准备：生字卡片，课件预习展冈：把课文读通顺，
说说课文讲了一件什么事？
导学过程与一、导入揭题
小朋友们，上一节课我们学习了本课的生字，现在我们一起来复
习一下，看看大家都还记得吗？认识了生字，今天，我们一起来深入
学习课文。
二、明确目标.学生自由读目标.教师引导学生解读目标。
2
三、预习反应四、师生活动
（一）朗读课文，识字写字学习活动（一）
活动要求：
1.自由朗读课文，在课文中圈出要求会写的生字，拼一拼圈出的
生字，给每个生字口头组词。
2.说一说你记住了哪些生字，是怎样记住的？
3.观察生字在田字格中的什么位置？并试着写一写。
活动过程预设：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
百学须先立志。——朱熹
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
1.出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.在小组内交流。
3.请一个小组的代表交流，其他小组补充。
4.点拨预设：通过描红、书空，在田字格内正确书写。
（二）再读课文，理解内容学习活动（二）
活动要求：
1.自由朗读课文，读出节奏、读出感情，在小组内读一读、比一
比，看谁读的最好？
2.再读课文，想一想这篇课文写了什么？并在小组内说一
说。
3.你有相同的经历吗？请大胆的和同学说一说。
活动过程预设：
1.出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。
2.在小组内交流。
3.请一个小组的代表交流，其他小组补充。
4.点拨预设：有节奏、有感情地朗读课文，了解课文内容，理解
小朋友的心理活动特点。
五、当堂训练.伙伴（2016—2017看拼音写词语）（2017—2018看拼
音写词语）（2020
-2021看拼英写词语）.伙伴（2018—2019看拼音写词语）
1.种树（zhbngzhong）（2020—2021加点字选择正确的读音）.睡
觉（ji=。jue）（2020—2021加点字选择正确的读音）
六、总结提升通过本堂课的学习，你学到了什么？是用什么方法学
会的？
百学须先立志。——朱熹
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
板书设计:
3.一个接一个童年的乐趣
课后要求:理解课文内容，能用自己的话把课文内容精炼的讲一讲。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
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