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学习练习3第3

内容

学习1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事

目标自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。

2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思

维品质。

写毛笔字，学生欣赏汉字美，创造汉字美。

重点在生活中发现问题、思考问题并敢于自己的看法。

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

小组一、创设情境，引入话

活动题。

一

口语1、师生围绕“生

交际日”展开谈话。

2、《“生日

（一）围绕“过生日要不要”》的，

送？”展开讨论。讨论。

1、提出话题：看了这段录

象，你认为同学过生日要

不要送呢？言之有理、言之有据

2、生生交流。及时点评，（板书）

3、四人小组采用式再

次交流。

归纳所列话题：

1）要我们

星期天参加补习班，

我们要不要参加？

2）上说的，我

们该不该相信？

生活中，我们常遇到

一些问题，有时甚至

常让我们陷入两难的

学生再举例，继续罗境地，你还遭遇过什

列于黑板。