21 大自然的声音 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制.docxVIP

21大自然的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大自然的声音》一文，选自2024-2025学年语文三年级上册统编版五四制教材第二单元。本文通过生动的语言描绘了大自然中不同声音的特点，让学生感受大自然的美妙与和谐。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，本节课所学的生字词和句型结构，与学生在之前课程中所学的汉字和语法知识有关联；其次，本文描绘的大自然声音，与学生在生活中所接触的自然环境有关，能激发学生对自然环境的热爱；最后，本文的写作手法和表达方式，有助于提高学生的写作能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言运用：通过学习《大自然的声音》，学生能够准确朗读课文，理解文章大意，掌握生字词的正确书写和运用。

2.思维发展：培养学生对自然声音的观察力和想象力，能够通过文字描述表达对自然环境的感知。

3.文化认同：引导学生感受和欣赏大自然的美，增强对自然环境的保护意识，传承和弘扬中华民族热爱自然的传统美德。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解并感受大自然声音的描绘和表达。

难点：

1.文章中抽象的自然声音描述，学生难以具体感知。

2.学生对文章中修辞手法的理解和运用。

解决办法：

1.对于生字词，采用卡片记忆、游戏复习等方法，让学生在课余时间加强记忆，并通过课堂小测验巩固。

2.利用多媒体播放自然声音，如鸟鸣、流水等，让学生直观感受声音，增强对课文内容的理解。

3.通过小组讨论，让学生分享自己对自然声音的体验，引导他们运用课文中的描写方法表达自己的感受。

4.在课堂上，通过分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解并尝试在口头或书面表达中运用这些手法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解自然声音的描述和感受。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对自然声音的感知和体验。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟自然声音，增强语言表达和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备播放自然声音，辅助学生直观感受和理解课文。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学生的学习兴趣和效率。

3.实物展示：准备与课文相关的实物或图片，如鸟鸣录音、自然风景图片等，增强学生的学习体验。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《大自然的声音》。请大家先听老师读一遍课文，注意听课文中的自然声音是如何被描绘的。

（2）老师在读课文的过程中，同学们可以思考一个问题：你们觉得大自然有哪些美妙的声音呢？

2.学习课文

（1）同学们，现在请大家打开课本，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，注意生字词的读音和课文中的描写。

（2）朗读完毕后，老师将带领大家逐段分析课文，理解课文内容。在这个过程中，同学们要积极参与，分享自己的理解和感受。

（3）分析课文第一段：大自然的声音有哪些特点？请同学们用课文中的词语描述一下。

（4）分析课文第二段：作者在文中是如何描绘风的声音的？请同学们找出相关的句子，并谈谈自己的感受。

（5）分析课文第三段：作者在文中是如何描绘雨的声音的？请同学们找出相关的句子，并谈谈自己的感受。

（6）分析课文第四段：作者在文中是如何描绘动物的声音的？请同学们找出相关的句子，并谈谈自己的感受。

3.探究课文主旨

（1）同学们，通过分析课文，我们可以发现作者在描绘大自然的声音时，表达了一种怎样的情感呢？

（2）请同学们结合自己的生活体验，谈谈你们对大自然的声音有什么感受？

（3）总结课文主旨：大自然的声音是美妙而和谐的，我们应该热爱大自然，保护大自然。

4.实践活动

（1）同学们，现在请大家分成小组，每个小组选择一个自然声音，如风、雨、鸟鸣等，尝试用课文中的描写方法，创作一段关于这个声音的描绘。

（2）每个小组派一名代表，将创作的描绘分享给全班同学。

5.总结与作业

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了大自然的声音，感受到了大自然的美好。希望大家在今后的生活中，能够更加关注大自然，保护大自然。

（2）作业：请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于大自然的声音的作文。

在整个教学过程中，老师要关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与，分享自己的感受和理解。同时，老师还要注重培养学生的学习习惯和思维能力，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《听听，大自然的声音》：一本介绍大自然声音的图文并茂的书籍，让学生更加直观地感受自然声音的魅力。

-《自然的声音》：一篇关于自然声音的科普文章，让学生了解不同自然声音的产生原理和特点。