2025年《 电动汽车的维护与保养》核心课程改革实施方案 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

电动汽车的维护与保养核心课程改革实施方案

为了贯彻《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）和《中国特色高水平

高职学校和专业建设计划》（双高计划）文件精神，结合《职业院校专业人才培

养方案制订与实施工作的指导意见》和《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方

案》等指导意见，着力推进学院和专业高质量发展。以核心课程改革项目为抓手，

促进课程建设质量和人才培养质量提高，特编写电动汽车的维护与保养核心课程

改革实施方案。

一、课程改革的基础与待解决的问题

（一）课程改革的基础

专业改革项目基础：

随着我国新能源汽车产业的快速发展，新能源汽车行业的人才缺口也逐渐凸

显，各职业院校抓住市场机遇，相继开设了新能源汽车技术专业。和传统汽车相

比，新能源汽车最大的特点在于驱动系统的改变，即由内燃机驱动变为以电机驱

动为主，相应地，能源供应也由燃料向电池转变。对汽车职业教育而言，需要增

加电机控制、电池管理等方面的知识，而这些知识和传统汽车需要的机械知识相

比更加抽象，需要较好的逻辑思维能力，这无疑增加了新能源汽车技术专业的教

学难度。

《电动汽车的维护与保养》课程是新能源汽车技术专业中的专业核心课程，

课程的培养目标面向新能源汽车机电维修和维修服务顾问岗位，主要培养学生了

解电动汽车维护保养规范，掌握维护保养相关工具及设备使用的方法。通过本课

程的学习，能够在实际工作情景中完成作业场地、工具、设备的准备，对车辆的

动力电池系统、电驱系统、充电系统、冷却系统、空调系统、车身电器系统，以

及行驶、转向和制动系统等高压、低压、机械各类部件和系统的进行保养维护作

业。该课程的前导课程包括《汽车文化》《新能源汽车概论》等课程处，后续课

程有《辅助系统的检测与维修》《整车控制系统的检测与维修》等课程，在整个

专业课程体系中，《电动汽车的维护与保养》课程既是关键的一个环节，同时还

起着承上启下的作用。

课程自身改革的基础：

该课程经过多轮授课，积累了一定的教学资源和教学经验。课程教学团队由

4名专业教师和1名企业专家组成既有教学经验丰富的专任教师，又有实践经验

丰富的行业专家，是一支积极上进、开拓创新的团队。在教学的开展上，我们已

经摒弃了传统的按照章节讲授的方式，在大范围走访企业、深入调研的基础上，

以从企业的实际工作任务中提炼出来的学习项目为学习载体，实施工作过程导向

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

的系统化教学。每个项目都是以电动汽车维护保养作业中常见的实际工作内容为

学习载体进行任务驱动教学。一切以学生为主体，让学生在实践操作中主动学习

了专业知识，当解决问题时出现困难，教师会给予一定的帮助和指导。我们邀请

企业专家和我们的专业教师一起构建了3个学习项目。这样的设计基本实现学生

在工作中学习、在学习中工作，符合理论与实践深度融合的要求。

（二）课程改革待解决的问题

贯彻落实“立德树人”根本任务，本着服务学生、服务企业、服务区域经济

发展的宗旨，与企业加强合作，实现校企互利共赢，进一步推动课程的改革，并

通过改革拟解决以下问题：

1.提高学生在课堂上的参与度，改善课程教学效果，使学生有更高的兴趣、

更多的收获；

2.根据新能源汽车技术专业课程体系和汽车行业相关标准及相关1+X证书

考核内容开发包括课程定位、课程设计理念、课程目标、课程内容和要求、学习

情境、教学模式、评价方法、实施建议内容在内的课程标准；