2025年“双减”背景下的小学语文课堂教学策略研究.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

“双减”背景下的小学语文课堂教学策略研究

张明明

语文学科在小学教育系统中发挥着十分重要的我国教育部门在2025年六月份印发了有关于课

作用，语文教师需要创新教学观念，积极探索全新后服务相关的创新举措以及典型经验的通知，重点

的教学方法，帮助减少工作量，提升小学语文课堂针对义务教育的课后三点半问题进行探讨，明确指

教学效率。本文简单介绍双减政策概述和当前小学出了需要加大课后服务覆盖力度，为学生提供充足

语文教学现状，并重点研究了如何在“双减”政策的客户服务时间，保障课后服务质量符合学生需

下实现小学语文增效减负，提升课堂教学质量。求，为学生提供更加高质量的课后服务。同时双减

双减政策的贯彻落实对于国家教育体系的发展政策还明确提出需要积极强化不同教学质量，让学

产生了较大的影响，随着双减政策的不断深入推生能够在学校内部学习和掌握更多的知识，具备良

行，有效缓解了家长的焦虑情绪，提升学生的综合好的素质修养，实现义务教育的均衡发展，帮助改

素养。在小学语文课堂上贯彻落实双减政策还面临善、促进教育教学改革工作的深入。

着较大的挑战，需要一线工作教师能够创新教学观2双减背景下小学语文教学措施现存不足

念，优化教学模式，助力双减政策的实施。想要达2.1教师专业素养不足

到增效减负的教学效果，教师需要具备丰富的教学双减政策要求减轻小学语文课堂教学工作量，

实践经验和文化知识，分析当前小学语文教学现