2025年“双减”背景下如何优化小学语文作业设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

“双减”背景下如何优化小学语文作业

设计

摘要：作业是课堂教学的重要组成部分是教师对学生的训练，对学

生的成长具有积极的作用。可以促进学生的学习过程也能帮助学生发现问题、解

决问题，是培养学生学习习惯和能力的重要途径，小学语文课堂作业可以有效帮

助学生提高语文学习水平，丰富学生精神文化生活和语言学习。

关键词：“双减”背景；小学语文；作业设计

作业设计能够让学生有效提高语文学习成绩，同时它还是一种有效的教学方

式通过作业能够有效指导学生对于知识点进行巩固和拓展，学生在完成作业后有

一定程度的巩固知识以更好地巩固学习效果。同时也能够使学生在课堂上更好的

融入课堂之中，进一步巩固所学过的知识，对于作业目的来说都要通过学习才能

真正去掌握所学知识，对于课堂上所学有一定的补充和完善作用。

一、注重学生学习过程

课堂学习过程是学生学习过程中最主要的一部分，如果课堂学习与作业有效

地衔接好就能够有效提高学生对课堂知识与技能的掌握能力和学习水平。作业问

题在小学生身上表现得十分突出.“双减”政策发布之后，各个学校也纷纷推出

各种作业来减少学生作业量、减轻学生负担、提高学习效率与学习质量.本文基

于自身工作经历来分析在“双减”背景下如何优化小学语文作业设计。从“双减”

对小学生作业设计提出了一个优化建议中，教学设计教师应从自身抓起，做好优

化作业设计这一工作来使学生全面发展。学生是一独立个体，其存在于世界中并

是非常重要有现实意义的一个因素。比如在学习：古诗《望庐山瀑布》中，教师

先给学生们进行翻译，使学生理解其中的意思，每句古诗的意思和单字词的意思

让学生理解后开始读古诗，等熟悉了以后就可以轻而易举背过了，这样解决了学

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

生在背诵上的困难。

二、落实双减要求，减轻学生负担

“双减”要求下，小学的年级课程安排、作息时间、作业布置都受到了很大

影响。在“双减”背景下如何让小学语文教学更加优化，是所有老师必须要解决

的问题。“双减”主要内容是减轻学生课业负担，增加课外学习时间和精力。其

中对课外作业这一问题做出了一个具体的要求，其中主要包括作业要求、内容以

及数量要求等规定。课外教育不仅内容上、时间上受到限制，还增加了额外的负

担。所以说在“双减”要求下作业必须要有一定强度且数量必须要符合要求，同

时这些要求必须要体现于课堂中。

（一）落实作业要求，使学习落到实处

所谓落实作业要求，就是教师必须在布置作业时做到不超纲、不减量、不降

质。教师所布置的作业都是学生在课堂上学习过的知识或者已经巩固过的知识点

和技能而布置的作业。就是为了减轻教师的负担，减负不仅仅是减轻教师负担那

么简单，其也可以促进教师发挥更大的教育作用。这就要求教师要把提高课堂效

率作为自己开展工作最主要的目标。只有把课堂效率提高了才能更好地促进提高

学生学习成绩。因此在布置作业时要更加有针对性，使其落实到每一个环节中。

（二）合理安排作业内容

在“双减”政策下，对于低年级语文作业的数量也是有一定限度的，教师应

该合理安排作业内容并在作业设计过程中加入对低年级学生能力的培养和对高年

级课堂上知识知识点的巩固和拓展。同时教师还可以借助一些其他有效途径来辅

助教育教学工作，例如布置一些阅读、习作以及