2025年判断坡度陡与缓的方法(2).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

刘东海单位名称扶绥县中东中学填写时间

学科地理年级/册七年级教材版本人教版

课题名称判断坡度陡与缓的方法

难点名称判断坡度陡与缓的方法

填写例如

从知识角度分析为知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次

什么难退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为

复杂，学生容易出错。

难点分析

填写例如

从学生角度分析为学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽

什么难象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的

计算。

填写例如

难点教学方法1.通过XX直观演示算理XX

2.XX

教学环节教学过程

导入

知识讲解

〔难点突破〕

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

〔1〕同一条等高线上的点高程相等；

〔2〕等高线为闭合曲线，不在图内闭合就在图外闭合，因此在图内，除遇房屋、道路、河流等地物

符号而外，不能中断；

〔3〕除遇悬崖等特殊地貌，等高线不能相交；

〔4〕等高距相同的情况下，等高线越密，即等高线平距越小，地面坡度越陡，反之，等高线越稀，

即等高线平距越大，地面坡度越缓；

〔5〕等高线遇山脊线或山谷线应垂直相交，并改变方向。

课堂练习根据实际教学设计需要增行

〔难点稳固〕

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小结

《长相思》教学设计案

以下为语文学科样例。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

××单位名称××填写时间×年×月×日

学科语文年级/册五年级〔上〕教材版本人教版

课题名称第七单元21《长相思》

难点名称在移情想象中建构“故园〞的丰富意象，体味“故园〞的文化意蕴。

从知识角度分析

为什么难体味“故园〞的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为

难点分析可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情