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25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

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教材分析

“25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用”本节课选自四年级下册综合实践活动教材，旨在让学生通过动手实践，了解太阳能的转换和利用，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过制作太阳能小台灯，让学生在实践中掌握太阳能电池板、LED灯等电子元件的使用，激发学生对新能源的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验等方法，探究太阳能的转换原理，理解太阳能电池板的工作机制。

2.技术应用能力：学生在制作太阳能小台灯的过程中，学会运用简单的电子元件，培养动手实践和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计并制作具有个性化功能的太阳能小台灯，发展学生的创新意识和创造力。

4.环保意识：学生将认识到太阳能作为清洁能源的重要性，增强环保意识，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基础的物理知识，如电和光的基本概念。

-学生对可再生能源有一定的认识，可能已经接触过风能、水能等能源。

-学生在之前的科学课程中，可能已经进行过简单的电路连接实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和制作实物通常充满兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的观察力和实验能力，能够跟随指导进行太阳能小台灯的制作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在电路连接方面，学生可能会遇到理解电路图、正确使用电子元件的困难。

-学生在太阳能电池板的使用和理解其工作原理时可能会感到困惑。

-部分学生可能在创新设计环节遇到创意不足或实际操作中的技术难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《太阳能小台灯》相关教材或学习资料，确保每位学生都能查阅。

2.辅助材料：收集太阳能相关的图片、视频等资源，以辅助教学，增强学生对太阳能的理解。

3.实验器材：准备足够的太阳能电池板、LED灯、导线等实验材料，确保实验的安全性及每位学生都能参与。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作台，便于学生合作学习和进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《太阳能小台灯》的预习资料，包括太阳能原理的科普文章和制作小台灯的步骤视频。

-设计预习问题：设计问题如“太阳能电池板是如何工作的？”和“你能想象太阳能小台灯的日常应用场景吗？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读文章，了解太阳能相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释太阳能的工作原理。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的思考和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对太阳能小台灯的制作有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳能小台灯实物，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解太阳能电池板的原理和电路连接方法。

-组织课堂活动：分组进行太阳能小台灯的制作，每组完成一个制作任务。

-解答疑问：随时解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到制作过程中。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作太阳能小台灯。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解太阳能电池板的工作原理。

-实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握太阳能电池板的工作原理和电路连接技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与太阳能应用相关的作业，如设计一个太阳能照明系统。

-提供拓展资源：提供太阳能技术的必威体育精装版发展资料，如太阳能汽车、太阳能房屋等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计并绘制太阳能照明系统的图纸。

-拓展学习：利用提供的资源，了解太阳能技术的必威体育精装版应用。

-反思总结：总结制作太阳能小台灯的过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资