2025年4《梅花魂》-部编版语文五年级下册.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

4*梅花魂

教学目标

1.认识“腮、虬”等11个生字。

2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。

3.能结合课文内容，说岀自己对课文题目“梅花魂”的理解。

教学重点

默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。

教学难点

说岀自己对课文题目“梅花魂”的理解。

教学策略

认写字词

本课生字可以让学生在读文前集中自学，教师要提醒学生注意辨析“腮、玷、眷”的读

音，不要受熟字的影响而读错。对于“玷污、秉性、眷恋”等词语，可引导学生结合具体语

境理解意思。

阅读理解

教学时，可运用在《祖父的园子》《月是故乡明》等课文中用过的体会思想感情的方法，

边读边批注，从对外祖父言行的直接描写中感受外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念，从

外祖父的三次流泪中体会外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。然后，在理解内容、体会感

情的基础上，理解课文题目“梅花魂”的含义。

积累运用

可以从课文内容出发，说一说自己知道的中国历史上有气节的人物，从而进一步感受“梅

花”所代表的坚毅不屈的民族精神。

教学准备

教师准备：1.搜集有关爱国、思乡的诗词。

2.制作相关教学课件。

学生准备：1.结合学生活动卡预习课文。

2.搜集有关梅花、爱国、思乡的诗词。

教学课时

1课时。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教学过程

板块一激趣导入，揭题释题

活动1激趣导入

1.激趣：（出示梅花图片）古往今来，有很多赞美梅花的诗词，请大家交流课前搜集的有

关赞美梅花的诗词。

2.学生背诵赞美梅花的诗词。

3.简单说说对梅花的印象：梅花具有不畏严寒，不怕风欺雪压，顶天立地，不肯低头折

节的秉性。

活动2揭题释题

1.揭题：一位华侨老人对梅花更是情有独钟。这节课我们就一起来学习一篇和梅花有关

的文章——《梅花魂》。（板书课题，齐读课题）

2.引导学生初步理解“梅花魂”。

（1）提问：我们常听说“民族魂”，这里又出现了“梅花魂”，这个“魂”字你是怎么

理解的？

（2）预设：“民族魂”是指民族精神。“魂”有精神的意思。“梅花魂”就是指梅花的精

神、品格。

3.过渡：梅花的精神是什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧。

设计意图可以搜集整理关于梅花的诗词，在学生交流后引导他们从诗词中体会梅花的

精神。导入环节可以简单介绍这篇课文的写作背景，帮助学生理解文中外祖父对祖国的深厚

情感。

板块二检查预习，巩固字词

活动1检查生字读音

1.学生开火车读词语，教师相机出示加点字的读音。

课件出示腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋

．．．．．．．．．．．

2.小组内检查正音。

课件出示腮虬玷郑秉飕码撩绢侨眷

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

活动2理解词语意思