《玩冰》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《玩冰》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

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设计思路

本节课《玩冰》的设计思路围绕三年级学生的认知特点和蒙沪版教材内容展开。首先，通过引导学生观察冰的形态、颜色和质地，激发学生对冰的好奇心和探索欲望。接着，通过讲解冰的形成过程和冰的特性，帮助学生建立科学认知。然后，结合教材中的实践活动，设计有趣的冰上游戏和实验，让学生在动手操作中深入理解冰的性质。最后，通过总结和反思，让学生将所学知识应用到生活实际中，培养学生的实践能力和创新思维。整个教学过程注重激发兴趣、培养能力、提高素养，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标分析

本节课《玩冰》旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、实践创新能力、生活适应能力。通过观察冰的特性，学生将提升观察与思考的科学探究素养；在冰上游戏和实验中，锻炼动手操作和解决问题的实践创新能力；最后，通过将所学知识应用于生活，提高学生对自然现象的理解和生活适应素养。这些核心素养的培养，有助于学生形成系统的科学观念，增强实践能力，适应社会发展需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.冰的形成过程及特性。

2.冰上游戏的实践操作。

难点：

1.冰的物理变化与化学变化的区别理解。

2.实践活动中安全措施的掌握。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料和互动讨论，直观展示冰的形成过程，结合教材内容详细解释冰的特性，帮助学生深入理解。

2.设计简单的冰上游戏，让学生在教师的指导下分步操作，确保安全的前提下，让学生亲身体验冰的特性和变化。

3.对难点中的物理变化与化学变化，采用对比实验和案例分析，帮助学生区分理解。

4.在实践活动前，强调安全注意事项，并演示正确的操作方法，确保学生在安全的环境中进行实验和学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《蒙沪版三年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：搜集冰的图片、冰融化过程的视频、冰的特性相关资料。

3.实验器材：准备足够的冰块、放大镜、温度计、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有操作空间，同时划分观察记录区。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在教室中摆放一些冰块，让学生观察冰的形状、颜色和透明度。

2.提出问题：你们知道冰是如何形成的吗？冰有哪些特性？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《玩冰》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解冰的形成过程：通过图片和视频资料，展示水在不同温度下变成冰的过程。

-用时5分钟

2.讲解冰的特性：结合教材内容，详细讲解冰的硬度、导热性、浮力等特性。

-用时5分钟

3.互动环节：教师提问，学生回答，共同探讨冰的特性和应用。

-用时3分钟

4.实践操作：学生分组进行冰的特性实验，如冰块融化时间测试、冰的浮力实验等。

-用时2分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：根据教材内容，设计一些选择题、填空题，让学生独立完成。

-用时5分钟

2.讨论环节：学生分组讨论，共同解决练习题目中的问题。

-用时5分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提出问题：冰在生活中有哪些应用？冰的哪些特性使其在这些应用中发挥作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.设计一个小游戏：学生分为两队，每队轮流回答关于冰的问题，答对加分，答错不扣分。

2.教师根据学生的回答情况，给予鼓励和指导，同时引导学生思考冰的更多应用。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调冰的特性和应用。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予点评和鼓励。

七、布置作业（用时1分钟）

1.根据本节课的学习内容，设计一份关于冰的观察日记，下节课分享。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冰的物理性质：介绍冰的密度、折射率、熔点和沸点等物理性质，以及这些性质对冰在实际应用中的影响。

-冰的化学性质：讲解冰在化学反应中的作用，如冰的融化吸热过程、冰在溶液中的作用等。

-冰在自然界中的角色：介绍冰川、冰雹、雪花等冰的形态在自然界中的形成、作用及其对生态环境的影响。

-冰的科学与艺术：展示冰晶的微观结构图片，以及冰雕艺术作品，让学生感受冰的科学美和艺术美。

-冰的利用与技术：介绍冰在建筑、制冷、医疗、运输等领域的应用，以及相关技术的发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于冰的科学书籍、文章，深入了解冰的特性和应用。

-观察实践：建议学生在家中或户外观察冰的形态变化，记录观察结果，并与同学分享。

-制作冰雕：组织学生利用冰块进行简单的冰雕制作，体验冰的塑形过程，培养动手能力和