2025年27.一个粗瓷大碗教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

【教学目标】

1.知识与能力

(1)能正确认读本课“陈、曼、联、缸”等生字,读准多音字“还”。

(2)默读课文,了解文章内容,能说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。

2.过程与方法

能带着问题默读,明确课文的意思。

3.情感与价值

1.从“丢”碗这件事感受赵一曼对战士的关爱。

2.体会赵一曼等共产党员身上具有的无私、美好的精神品质。

【教学重点】

学习本课生字;能带着问题默读,弄清课文的意思,能说出这个“粗瓷大碗”有什么感

人的故事。

【教学难点】

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

从“丢”碗这件事感受赵一曼对战友的关爱;体会赵一曼等共产党员身上具有的无

私、美好的精神品质。

【教学准备】

1.布置学生了解有关赵一曼的资料。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】

1课时

教学过程教师批注

一、出示图片,激趣导入

1.(出示“粗瓷大碗”的图片)师:同学们,这是什么?没错,它确实只是一个普通的粗

瓷大碗,但是关于它,却有一个感人的故事。你们想听吗?让我们走进课文了解一下吧!

2.出示课题,齐读课题。(板书课题:一个粗瓷大碗)

二、初读课文,整体感知

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.学生自由读课文,标清段落,碰到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音,读通句

子。

2.学习生字。

(1)出示生字词,学生自由读一读,理解词语。

(2)学生交流识字方法,独立识字。

(3)指名读生字,检查掌握情况,教师相机指导多音字“还”的读音。

3.梳理课文层次。

(1)思考:课文围绕“粗瓷大碗”讲了一件什么事?

学生组内交流,集中汇报:课文通过介绍一个粗瓷大碗的来历,讲述了赵一曼在那样的

艰苦中时时关心战士,和他们同甘共苦,坚持革命的故事。

(2)划分课文层次。小组探讨,自主梳理,教师指导:第一部分(第1自然段):直接介绍

了这个“粗瓷大碗”的现状及内在价值;第二部分(第2~4自然段):讲述了“粗瓷大碗”

的由来;第三部分(第5~8自然段):详细介绍了由这个大碗而引起的一个互敬互爱的革命

故事;第四部分(第9~11自然段):简述“粗瓷大碗”的去向。

三、运用方法,自主学习

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.出示自学提示:(1)组内质疑,梳理问题。(2)带着问题默读课文,探究答案。

2.学生自主学习,答疑解惑。