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2《我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《我向国旗敬个礼》旨在让学生通过一年级上册道德与法治统编版教材的学习，培养他们对国旗的尊重和热爱之情，树立正确的国家观念。课程结合学生的年龄特点，以国旗为载体，引导学生认识国旗，了解国旗的象征意义，学会尊重和爱护国旗，激发他们的爱国情怀。通过互动、讨论等教学方式，让学生在实践中学会表达对国旗的敬意，为培养他们成为具有良好道德品质和法治观念的公民奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的国家认同感和社会责任感。通过学习《我向国旗敬个礼》，学生将能够认识到国旗作为国家象征的重要意义，学会在日常生活中尊重和爱护国旗，从而增强国家意识和民族自豪感。同时，课程还将引导学生遵循社会规范，培养良好的行为习惯，以及通过参与课堂活动，提高合作与沟通能力，为形成积极向上的社会价值观奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于认识世界、形成初步价值观的关键时期。在知识方面，他们对国家、社会的基本概念了解有限，但对形象、直观的事物容易产生兴趣。在能力方面，学生的认知能力和动手操作能力正在发展，他们善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学活动来维持兴趣。

在素质方面，学生初步具备了一定的道德认知和情感体验，但还需进一步培养良好的行为习惯和社会责任感。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、自制力较弱等问题，这可能会影响到课堂纪律和学习效果。

对于《我向国旗敬个礼》这一课程内容，学生可能已经有过升旗仪式的体验，但对国旗的认识和理解较为表面。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解国旗的象征意义，从而培养他们的国家认同感和良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括国旗的图片、相关故事和视频，明确预习目标为认识国旗及其象征意义。

设计预习问题：设计问题如“国旗上的元素代表什么含义？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读故事，了解国旗的历史和意义。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学习兴趣。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述国旗的故事或展示升旗仪式的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解国旗的象征意义，强调尊重国旗的重要性。

组织课堂活动：分组讨论国旗在不同场合下的表现，进行角色扮演，模拟升旗仪式。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对国旗有正确的认识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国旗的象征意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验国旗的尊严。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解国旗的知识点。

实践活动法：通过模拟升旗仪式，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制国旗或写关于国旗的短文的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供有关国旗的书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过实践加深对国旗的理解。

拓展学习：利用拓展资源进一步学习国旗知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成深刻的认识。

本节课的重难点在于让学生理解国旗的象征意义，并通过实践活动培养学生的国家认同感和尊重国旗的良好习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：《国旗的故事》、《中华人民共和国国旗法》、《我心中的国旗》等，这些书籍可以让学生更深入地了解国旗的历史、法律地位和文化内涵。

（2）视频资源：升旗仪式的视频、国旗设计者的访谈、国旗背后的故事等，通过视频的形式，让学生直观地感受国旗的庄严和神圣。

（3）网络资源：国家博物馆在线