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2《我学习，我快乐》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我学习，我快乐》，选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本节课将通过讲解和学习方法、学习态度等方面，引导学生认识学习的快乐，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的学习方法、学习态度等内容，与学生在日常学习中积累的经验和感受密切相关。通过本节课的学习，学生可以更好地理解学习过程中的快乐，将所学知识与实际生活相结合，提高学习效果。本节课内容与三年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于学生在道德与法治教育方面取得更好的学习成果。

核心素养目标

1.学习素养：培养学生主动探究学习的能力，通过课堂讨论和实践操作，让学生学会从生活中发现学习的乐趣，形成积极向上的学习态度。

2.情感态度与价值观：引导学生正确看待学习中的困难和挫折，培养学生的自信心和自我激励能力，使其在学习过程中保持乐观的心态。

3.社会适应素养：培养学生与他人合作学习的能力，学会分享学习经验和成果，提高沟通与协作能力，为未来社会生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对学习的基本概念有了初步的了解，包括学习的重要性、学习的基本方法等。他们在日常生活中已经积累了一定的学习经验，能够识别不同的学习场景和任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动方式学习。他们具有较强的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解学习与快乐之间的关系上遇到困难，需要通过实例和体验来感知学习中的乐趣。此外，他们可能在面对学习中的挑战时缺乏耐心和毅力，需要引导培养解决问题的能力和坚持不懈的精神。同时，对于抽象概念的理解和表达，学生也可能感到一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-学习卡片

-小组讨论指导卡片

-视频素材（学习相关的短片、动画）

-学生作品展示板

-课堂互动游戏道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学习场景的图片，提问学生：“你们在哪里见过这样的场景？在这样的场景中，你们感到快乐吗？”引导学生思考学习与快乐的关系。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的知识点，例如学习的重要性和学习方法的运用，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“我学习，我快乐”，讲解学习过程中的快乐来源，如解决问题的成就感、掌握新技能的喜悦等。

-举例说明：通过讲述小明在学习中遇到的困难和最终克服困难的故事，让学生理解学习过程中的快乐。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己在学习中遇到的快乐时刻，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一张关于学习快乐的小报，用自己的语言和图片表达学习中的快乐时刻。

-教师指导：在学生完成小报的过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的想法，并给予适当的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调学习中的快乐和积极态度的重要性。

-邀请学生分享自己在课堂上的收获，以及如何在日常学习中寻找快乐。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生回家后，观察并记录自己在家庭学习中的快乐时刻，下节课与同学分享。

-强调作业的意义，鼓励学生认真完成，并期待他们的分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-设计一个学习快乐分享会，让学生在课堂上展示自己的小报，并讲述自己的学习快乐故事。

-邀请家长参与，共同见证学生的学习成果，增强学生的学习动力。

7.课后反思（约5分钟，教师活动）

-教师对课堂教学进行反思，记录学生的反应和学习效果，为后续教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握教材中关于“我学习，我快乐”的主题内容，认识到学习不仅仅是一种责任，更是一种享受过程。他们能够通过具体例子理解学习中的快乐，并将这种理解应用到自己的学习生活中。

2.态度转变方面：学生在课堂讨论和互动探究中，逐渐形成了积极向上的学习态度。他们能够更加主动地参与学习活动，对学习产生了浓厚的兴趣，对遇到的困难更加有耐心和毅力去克服