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2《拉拉手，交朋友》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《拉拉手，交朋友》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册第二单元《拉拉手，交朋友》的第一课时。本课时主要通过故事引导，帮助学生理解友谊的重要性，学会主动与人交往，掌握基本的交际礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生日常生活中与人交往的场景为基础，结合教材中的故事和实例，引导学生认识友谊的价值，学会用礼貌的语言和正确的方式与他人交流。在此之前，学生已经接触过基本的礼貌用语和与人交往的基本原则，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生积极的人际交往态度，提升他们的社会适应能力。

2.通过学习友谊的价值，增强学生的合作意识，培养团队精神。

3.引导学生学会用文明礼貌的语言和行为与人交往，提高他们的道德修养和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确友谊的价值和重要性：通过教材中的故事和实例，使学生认识到拥有朋友的重要性，理解友谊在个人成长中的积极作用。

-学会基本的交际礼仪：教授学生如何用礼貌的语言和行为与人交往，例如说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，以及如何正确地握手、排队等基本礼仪。

-培养合作意识：通过小组活动和角色扮演等互动形式，让学生在实践中学会与人合作，共同完成任务。

举例：在讲解友谊的价值时，可以引用教材中的故事《小猴交朋友》，通过小猴由孤独到拥有朋友的转变，让学生感受到友谊的温暖和重要性。

2.教学难点

-理解和运用交际礼仪：学生可能难以理解和掌握如何在不同的社交场合中恰当地运用交际礼仪。

-处理人际交往中的冲突：学生在与人交往过程中可能会遇到冲突，如何以恰当的方式解决冲突是教学的难点。

-跨越社交障碍：一些内向或害羞的学生可能难以主动与人交往，需要教师提供具体的策略和方法来帮助他们克服障碍。

举例：在教授交际礼仪时，可以通过情景模拟的方式，让学生在实际操作中学习如何礼貌地邀请朋友玩游戏，如何回应邀请，以及如何在游戏中展现合作精神。在处理冲突方面，可以举例说明当朋友之间发生争执时，如何用“我感到...当你...”的表达方式来表达自己的感受，而不是指责对方，从而和平解决冲突。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络平台（用于课后互动和资源分享）

-信息化资源：电子版教材、教学视频、音频素材

-教学手段：故事书、图片卡片、角色扮演道具、小组活动用品

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问方式引导学生思考“什么是朋友？”以及“为什么我们需要朋友？”来激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的与人交往的基本礼貌，如问候语和感谢语，为学习新的交际技巧和友谊的价值打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题《拉拉手，交朋友》，并讲解友谊的重要性，以及如何通过礼貌和合作建立和维护友谊。

-举例说明：通过展示教材中的故事《小猴交朋友》，让学生理解友谊的概念，并通过故事中的角色行为举例说明如何主动与人交朋友。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的美好经历，讨论如何成为一个好朋友，以及如何在遇到困难时寻求朋友的帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生参与角色扮演活动，模拟不同的社交场景，实践如何用礼貌的语言和行为与人交往。

-教师指导：教师在学生活动过程中提供即时反馈和指导，帮助学生改进交际技巧，确保他们能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调友谊的价值和与人交往的礼貌行为，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭或学校的社交场合中运用所学交际技巧和友谊理念。同时，可以让学生绘制一幅关于友谊的画，表达对友谊的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的小船说翻就翻》：介绍友谊中可能遇到的困难和挑战，以及如何维护友谊的小故事集。

-《交际礼仪ABC》：一本介绍交际场合中应注意的礼仪和规范的书籍，适合学生课后阅读。

-《朋友的力量》：通过真实故事展示朋友对个人成长和生活的积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察与记录：鼓励学生观察自己在家庭、学校和社区中的交际行为，