第2课《梅岭三章》说课稿2023-2024学年统编版九年级语文下册[001].docx

第2课《梅岭三章》说课稿2023-2024学年统编版九年级语文下册

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教学内容

《梅岭三章》说课稿2023-2024学年统编版九年级语文下册

教学内容：本节课我们将学习《梅岭三章》，这是统编版九年级语文下册第二课。本节课的主要内容是学习陈毅将军创作的三首诗，包括《梅岭三章》的原文、作者背景、诗歌主题和艺术特色。具体内容包括：

1.《梅岭三章》原文的阅读与理解；

2.了解陈毅将军的生平事迹及创作背景；

3.分析诗歌的主题思想，感受陈毅将军的豪情壮志；

4.领悟诗歌的艺术特色，如意境、修辞、韵律等；

5.探讨诗歌中所表达的家国情怀和革命精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过分析《梅岭三章》的诗歌语言，提高学生准确、流利地表达思想感情的能力，培养其良好的阅读习惯和审美趣味。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的内涵，提升其逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：使学生感受诗歌的美学价值，培养其审美情趣，激发创作潜能。

4.文化理解与传承：通过学习陈毅将军的诗歌，了解革命文化，传承民族精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①《梅岭三章》的诗歌内容和情感表达，包括诗歌中的意象、意境和修辞手法。

②理解陈毅将军诗歌中的革命精神和爱国主义情怀，以及这些内容对于当代青少年的启示。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解诗歌中的深层含义，把握作者的情感变化和思想深度。

②如何让学生在学习诗歌的同时，能够结合时代背景，理解革命文化和民族精神，并将其与现实生活联系起来，形成正确的价值观和世界观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版九年级语文下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《梅岭三章》的电子文档或打印资料，以及陈毅将军的生平介绍，供学生参考。

3.多媒体资源：搜集与陈毅将军生平及《梅岭三章》创作背景相关的视频片段和图片，以增强学生的学习兴趣和理解深度。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，准备分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时保持教室整洁有序。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《梅岭三章》，这是陈毅将军创作的一首充满革命激情的诗歌。在上课之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的有关革命题材的诗歌，比如毛泽东的《长征》。请大家谈谈对这些诗歌的印象和感受。

二、整体感知

1.现在，请同学们打开教材，翻到《梅岭三章》这一课。请大家先通读一遍诗歌，注意把握诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的情感氛围。

2.同学们，你们在阅读过程中有什么感受？诗歌给你留下了什么印象？

三、深入探究

1.现在，我们来深入分析一下《梅岭三章》的内容。首先，我们来逐句解读诗歌，理解诗歌的意义。

①“梅岭三章，章法谨严，辞工意远。”这句话是什么意思？请大家思考一下。

②“三年不窥园，十年不窥市。”这两句诗描绘了什么样的场景？反映了什么样的精神？

③“丈夫志，当如此也。”这句话表达了什么样的情感？请大家结合诗歌的背景来思考。

2.接下来，我们来探讨一下陈毅将军创作《梅岭三章》的背景。陈毅将军是一位怎样的历史人物？他在创作这首诗歌时处于什么样的环境？

3.同学们，你们认为《梅岭三章》中所体现的革命精神有哪些？请结合诗歌内容，具体谈谈你们的看法。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下《梅岭三章》的主旨。请大家思考一下，这首诗歌的核心思想是什么？

2.同学们，你们认为《梅岭三章》对于我们当代青少年有什么样的启示和意义？

3.请大家结合自己的生活实际，谈谈如何将《梅岭三章》中所体现的革命精神应用到学习和生活中。

五、课堂活动

1.下面，我们来进行一个小组讨论。请大家分成若干小组，每组选择《梅岭三章》中的某一句或某一段，进行深入解读，探讨其意义和内涵。

2.每个小组选派一名代表，向全班同学分享你们的讨论成果。

3.在分享过程中，其他小组的同学可以随时提问，共同探讨诗歌的内涵。

六、总结与拓展

1.经过大家的共同努力，我们对《梅岭三章》有了更深入的理解。现在，请同学们用自己的语言，总结一下这首诗歌的核心思想和艺术特色。

2.同学们，你们认为在今后的学习和生活中，如何传承和发扬革命精神？

3.最后，请大家结合本节课的学习内容，写一篇关于《梅岭三章》的读后感，字数不限，要求真情实感。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《梅岭三章》，通过这首诗歌，我们感受到了革命先烈的豪情壮志和坚定的信念。

2.希望大家能够将这首诗歌的精神内化