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幼儿园大班科学《磁铁》教案

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

磁铁性质与分类

磁场与磁力线

磁铁在生活中的应用

磁铁游戏与创意制作

总结回顾与拓展延伸

课程介绍与目标

磁铁是能够产生磁场的物体，可以吸引铁、钴、镍等金属。

磁铁有南极和北极两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

磁铁周围存在磁场，磁场是一种特殊物质，看不见摸不着，但可以通过实验感知其存在。

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知识目标

能力目标

情感目标

社会意义

培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望和创新精神。

能够运用所学知识进行简单的实验操作和观察，培养动手能力和实验探究能力。

了解磁铁的基本概念和性质，掌握磁铁的南北极和磁场的概念。

通过了解磁铁的应用，让学生认识到科学技术对社会发展的推动作用，培养学生的科技素养和社会责任感。

教具

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黑板、粉笔、投影仪等。

实验材料

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条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、铁屑、细线、小铁钉、大头针等。

安全注意事项

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在实验过程中，要注意安全，避免学生将磁铁靠近电脑、手机等电子设备，以免损坏设备或造成数据丢失。同时，也要避免学生将磁铁吞入口中或塞入鼻孔等危险行为。

磁铁性质与分类

磁铁能吸引铁、钴、镍等金属

磁铁有两个磁极

磁铁能指示方向

这是磁铁最基本的性质，也是它被称为“磁铁”的原因。

即北极（N极）和南极（S极）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

在地球表面，磁铁能自由转动时，它的北极会指向地理的北极，南极会指向地理的南极。

天然磁铁

人造磁铁

永久磁铁

非永久磁铁

天然磁铁是自然界中存在的，主要成分是四氧化三铁。它的磁性比较弱，且不稳定。

人造磁铁是用人工方法制造的，如用钢或其他材料经磁化处理后得到的磁铁。它的磁性比天然磁铁强，且稳定。

永久磁铁是一种人造磁铁，它的磁性非常稳定，可以长期保持磁性。

非永久磁铁在去掉外加磁场后，其磁性会逐渐消失。

实验目的

实验材料

通过观察不同类型磁铁的特点和性质，加深对磁铁的认识和理解。

各种不同类型的磁铁（如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）、铁屑、纸片、细绳等。

实验步骤

1.将不同类型的磁铁放在桌子上，观察它们的形状和外观特点。

2.用纸片测试不同类型磁铁的磁性强弱和磁极分布情况。将纸片放在磁铁上，然后轻轻撒一些铁屑在纸片上，观察铁屑的分布情况。

3.用细绳将条形或蹄形磁铁悬挂起来，使其能自由转动。观察静止后它的指向情况，验证“磁铁能指示方向”的性质。

4.用不同类型的磁铁相互靠近，观察它们之间的相互作用情况（吸引或排斥），验证“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的性质。

磁场与磁力线

磁场是由磁体周围存在的一种特殊物质，它对放入其中的磁体产生力的作用。

磁场定义

磁场是由运动电荷产生的，当电荷运动时，就会产生磁场。例如，电流通过导线时，导线周围就会产生磁场。

磁场形成原因

磁力线定义

磁力线是描述磁场分布情况的曲线，它的切线方向表示该点的磁场方向。

磁力线方向性

磁力线具有方向性，通常规定小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。磁力线总是从磁体的N极出发，回到S极，形成闭合的曲线。

通过观察磁场和磁力线的分布情况，加深对磁场和磁力线的理解。

条形磁铁、铁屑、玻璃板、小磁针等。

实验器材

实验目的

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实验步骤

1.在玻璃板上均匀撒上铁屑。

2.将条形磁铁放在玻璃板下方，并轻轻敲击玻璃板，使铁屑呈现出规则的排列。

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4.在磁力线分布图上放置小磁针，观察小磁针的指向，验证磁力线的方向性。

3.观察铁屑的排列情况，可以看出铁屑沿着磁力线的方向排列，形成了清晰的磁力线分布图。

磁铁在生活中的应用

利用磁铁的磁性，使磁针在地球磁场的作用下自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，从而指示方向。

指南针原理

航海、地理测量、旅游探险等领域中广泛应用，帮助人们确定方向。

指南针应用

电机原理

利用磁场对电流的作用力，使电机产生旋转运动，从而将电能转换为机械能。

电机应用

家用电器（如电风扇、洗衣机等）、交通工具（如电动汽车、电动自行车等）、工业设备（如机床、起重机等）中广泛应用，实现各种运动和动力输出功能。

磁悬浮列车

音响喇叭

门禁系统

磁性玩具

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利用磁铁的排斥力，使列车悬浮于轨道之上，减少摩擦阻力，提高运行速度。

利用磁铁的磁场变化，驱动喇叭振膜振动，发出声音。

利用磁铁的吸力或斥力，控制门的开关状态，实现出入管理。

利用磁铁的磁性，设计各种有趣的玩具，如磁性拼图、磁性钓鱼等。

磁铁游戏与创意制作

利用磁铁的吸附特性，设计“寻宝”游戏，将带有磁铁的“宝藏”隐藏在教室各个角落，让孩子们运用手中的磁铁去寻找。

设计“磁铁拼图”游戏，提供各种形状和颜色的磁铁片，让孩子们自由发挥创意，拼出各种有趣的图案