名著导读《西游记》课件 统编版2024语文七年级上册.pptx

七年级上册第六单元整本书导读课;教材：整本书阅读《西游记》

丛书：《百味人生西游记》;1.明确学习任务与评价标准，了解阅读进度及各阶段活动安排。

2.综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。

3.正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。;1.能梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。

2.正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。;1.谁是西游记中的挑担人？;;2.从对挑担人的错误认识这件事中，你获得什么启示？;我们看过的简化本或影视、动漫改编的《西游记》，都是在原著基础上改编的，常和原著有较大出入，《西游记》讲的是斩妖除魔的取经故事，是一部奇书、妙书。要想品到其中原汁原味的精华，还需要阅读原著。;3.读原著，人物竞猜;凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。兜罗四面锦沿边，万样稀奇铺绮绣。;碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。;一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。;身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。;4.概述西游

;4.概述西游

;5.走近作者

;（一）介绍阅读方法

1.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书共有100回。我们应该用什么样的方法来阅读呢？

;2.阅读第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，思考：这一章回中，你认为哪些内容适合精读？哪些需要跳读？小组合作讨论并在原文中进行批注。;故事情节;故事情节;语言;语言;跳读内容;;（二）强调重点章回

有人说，《西游记》由孙悟空出生开始，讲述了他学艺、反叛、皈依、历???、成佛的经过，其中也包括他青春期的反叛、自由与激情，成熟期的稳重、担当与沉寂。下面我们结合书中的经典故事，大致了解一下他从石猴成长为“斗战胜佛”的过程。;故事名称;故事名称;1.前10周进行自主阅读，完成《百味人生6西游记》

中的任务。

;完成下面的阅读任务：

1.摘抄《西游记》中的经典语言:成语、谚语、歇后语等。

2.批注具体情节中体现出来的人物性格，记下心得体会。

3.梳理师徒四人的优点和缺点。

4.针对书中几个主要情节深入品析，记录心得体会。

5.自主从书中发现至少一个问题进行探究。

6.从情节、人物形象等方面讲原著与先前可能读过的青少

版《西游记》或看过的影视片段进行比较。;章节阅读卡;在大家为师徒四人取得真经而庆祝时，有一个地仙提出异议。他说当今的地球，几乎人人都是千里眼、顺风耳，腾云驾雾、日行千里也不新鲜。他建议佛祖按照现在的地球时空背景，为唐僧师徒再设计一个劫难，以证明他们的品行实力与所封名号相符，佛祖欣然接受，他向大家征集这个穿越式的新劫难。;请你参考原著，为唐僧师徒设计一个新的劫难，创作你的“西游新编”吧！

要求：

（1）虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。

（2）故事要生动有趣，注意设置悬念，要有具体的细节。;;1.前10周完成《西游记》整本书阅读及相关任务。

2.第11周完成“西游新编”阅读闯关任务，准备

第12～13周进行阅读成果交流、展示与

评比。