2025年三年级数学上册期末测试质量分析报告 .pdfVIP

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雍熙二小2025·2025学年度第一学期三年级数学

上册期末测试质量分析

一、试卷分析

本次三年级上册期末测试数学试卷做到了以《数学课程标准》为精神指导，

能够全面了解学生的学习状况，激发学生的学习热情，既考查学生基础知识和基

本技能的掌握情况，也考查学生分析、估计、比较、审题、操作和灵活应用数学

等能力，促进学生的全面发展，只是第一大题第（10）小题出现小小的失误。此

次试卷体现出以下几个特点：

1、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内

容，覆盖面广，各知识点分布较合理。

2、试卷内容生活化、情境化。

把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的

价值。如：第一大题中第8题某超市营业时间的计算，第9小题的填空中的填适

当的单位，还有选择题、判断题、解决问题中都是与生活紧密联系的，学生通过

考试就会明白我们的数学就来源于生活，解决生活中的问题，进而不会觉得考试

无味，学习无味。

从试卷整体来看，注重对重点知识的考查，关注学生的“数感”、“分析能

力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。对三年级数学难点的内容，在命

题上都适当降低了要求，并且控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思

维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透

和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；体现

了对学生学思考能力的考查。如，第一题（4）题考查学生能否灵活运用估算的

知识对数值的范围进行估计。第一题（10）题体现的是学生是否具有空间想象思

维能力，能够灵活的根据周长的含义来进行判断。第二题（2）题考查了学生正

方形周长的计算，又将知识巧妙的融进生活，让学生去理解，这一题型合乎新课

程理念下的教学，像这样的给学生自主思维空间的题型，可以培养学生的分析能

力给考生创造思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生

的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、考试数据与分析

本次参加考试的学生有两个班，一班91人，平均分80.9分，二班77人，

平均分73.9分。从答题情况分析主要成绩：

1、基础知识掌握好。

从学生试卷上可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算

题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形

成；从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，

对基本知识掌握得较好。在平时的数学课上，教师注重问题情境的创设，注重引

导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，进而达到对知

识的真正理解。而且教师十分注重积极的情感、认真的态度和正确的价值观的培

养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学

生认识自我、建立自信。

2、大多数学生学习习惯较好。

以人为本诚信务实勇于创新乐于奉献,竭力为客户提供满意的产品和服务!

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

秉承“诚实守信、服务创新、合作共赢”的理念，为合作伙伴创造价值！

从试卷看，80%以上的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学

习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，

提