2025年(部编版)一年级上册课文四雪地里的小画家优秀教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《雪地里的小画家》教案设计

教案背景

1．学科：语文

2．课时：2

3．学生课前准备：

（1）让学生搜集有关冬眠的知识

（2）熟读本篇课文。

教学课题

通过学习使学生能够对课文熟读成诵并知道四种小动物爪（蹄）子

的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

1．复习巩固11生字，会写3个生字。

2．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小

狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特

点。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教材分析

本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句

节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小

马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、

小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。

青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。

教学重点：

1．复习巩固第一课时所认生字

2．有感情朗读背诵课文。

教学难点：

知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学方法

图文对照、读中感悟、思维拓展

教学过程

一、听歌导入、复习检查

1、播放歌曲《雪地里的小画家》。

师：大家是不是觉得很奇怪，我们刚学的课文还被编成了歌曲呢？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

想不想学唱这首歌？如果大家今天认真听讲，积极发言，能很快完

成本节课的任务，我们就用剩下的时间学唱这首歌好吗？

生：好。

师：嗯，那就让我们再来听一次歌曲吧。

（板书：雪地里的小画家）

2、出示课件、依次检查生字，认读词语。

师：上节课呢，我们学习了这篇课文生字的拼音和组词，那么现在

我们脱掉这些生字的帽子，大家还认不认识他们了呢？

生齐读。

师：还有个别生字脱了帽子之后大家还不太熟悉它，我们再读一次

好不好。

师范读，生跟读。

3、指名朗读课文，齐读课文。

师：上节课老师已经让大家预习过课文了，那么现在有谁能给老师

读一下课文吗？想读的同学请举手。

4、出示课件：谁还记得我们上节课认识的两个标点符号？感叹号和

问号是句号的兄弟，也表示一句话的结束。现在，大家数一数，课

文中一共几句话？

生：…

二、图文对照，朗读感悟

1．学习第一、二句。

（1）先让学生自己读，体会感叹号的读法。

（2）师：同学们有没有见过下雪啊？

生：…

师：那同学们想不想看见雪啊？如果天气预报说明天就会下

雪，那大家会不会很开心？

生：…

师：好，那现在请一个同学来用高兴的心情读第一、二句话好

不好？举手回答。

引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。

2．思考回答：雪地里的一群小画家是谁？（出示课件）

师：我们的课文题目是学弟里的小画家，那么，大家想一想，

这些小画家到底是谁呢？