2025年三年级下册教案古诗三首_3.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《古诗三首》教学设计

第一课时

教材分析：

这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政

治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。

起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们

迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉

普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前

景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。

“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上

新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的

景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内

容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国

富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳

交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

教学目标：

1.学习本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全

民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。

4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般

方法。

教学过程：

一、谈春节激趣入课题：

1.出示一组春联和过年的画面

2.学生们，还记得去年的春节吗？

3.回忆春节的情景，除夕，大年初一……

4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。

二、初读感知，检查预习。

1.自读课文，读准字音，认清字形。

2.生字游戏

3.学生读生字。

三、再读课文，理解诗意。

1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意：

“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声

中一年过去了”。

2.学生用这种方法理解下面的语句。

3.交流讨论，相机出示课件。

指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代

一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁

来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白

吗？有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑

问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出

示：屠苏：①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，

每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮

屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东

喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝