2025年老师呀请你别生气教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

老师呀请你别生气》教学设计

【教学理念】

以兴趣为本课学习的基本动力，以审美为核心，使学生与歌曲保

持密切的联系，享受这首歌曲所带来的情感和乐趣，通过情感体验、

发现、创造和表现一系列的音乐活动来完成教学。本课为学生营造一

个轻松、愉快的课堂气氛，让学生通过快乐的活动中充分感受音乐的

美和情绪，并大胆去创造和表现音乐。

【教学内容】

义务教育音乐课程标准实验教科书湖南文艺音乐出版社三年级

上册第2课演唱《老师呀请你别生气》。

【教材分析】

《老师呀请你别生气》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲。作者采用

轻松活泼的节奏成功刻画一个活泼调皮、天真可爱的男孩形象。歌曲

为两段体结构。第一乐段较规整,每个乐句都是四个小节,采用附点和

切分等节奏型,用陈述的语气唱出三年级的小男孩犯错误后向老师道

歉,请老师不要生气的情景;第一乐段之后,有六小节的念白,以说唱的

形式列举了小男孩活泼调皮的表现;第二乐段的节奏拉宽,音区升高,

呼唤般的旋律抒发了小男孩恳请老师相信自己会长大,会改正错误的

思想情感。

【学情分析】

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

三年级的学生，年龄较小，注意还不是很稳定，对于较枯燥的重

复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的

热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一年级的基础，能很好地掌握听唱法、

分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教

师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随

音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律

良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采

用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的

学习。

【教学目标】

1、在听、唱、律动等音乐实践活动中感受歌曲，学唱歌曲，并用轻

快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、能用拍手、跺脚等声势动作，按固定的节奏型参与歌曲表现。

3、在和老师的对唱中感受师生间亲密和谐的感情。

【教学重难点】

用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《老师呀请你

别生气》

歌曲中说唱部分切分节奏和附点节奏的掌握

【教学准备】

课件、钢琴

【教学课时】

1课时

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

【教学课型】

唱歌综合课

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意

图

一、情境导入1、师生问好！向老师问好

导语：同学们在学校写作业，上

里会做什么呢？操