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中学生历史题材征文

TOC\o1-2\h\u658第一章走进历史的宝库：《史记》的宏大背景 1

30499第二章《史记》内容大赏：本纪、世家与列传 1

18712第三章我读《史记》：那些震撼心灵的故事 2

32367第四章从《史记》看历史人物：英雄与凡人 2

28216第五章历史的镜子：《史记》中的兴衰启示 3

31520第六章引经据典：《史记》原文中的智慧之光 3

23697第七章总结感悟：《史记》带给我们的深远意义 4

2293第八章传承历史：对中学生学习历史的展望 4

第一章走进历史的宝库：《史记》的宏大背景

《史记》就像一座巍峨的历史宝库，它的背景宏大而深远。在那个时代，历史的记录还比较零散，司马迁以一己之力，耗费大量心血完成了这部纪传体通史。从黄帝时代一直写到汉武帝时期，跨越了数千年的时光。当时的社会环境，各种思想文化相互交融碰撞。汉武帝时期，国家强盛，文化繁荣，这也为司马迁编写《史记》提供了丰富的素材来源。比如说，汉武帝对外征伐匈奴，开辟西域，国内推行各种政治、经济改革，这些大事都被司马迁纳入到《史记》的书写范围。而且，司马迁出身史官世家，他的父亲司马谈就立志要编写一部通史，这也对司马迁产生了巨大的激励作用。他早年游历四方，足迹遍布大江南北，像到过孔子的故乡曲阜，看到了孔庙中祭祀的礼仪，感受到儒家文化的深厚底蕴；到过汨罗江，缅怀屈原，这些游历经历让他对各地的历史文化、风土人情有了深入的了解，为《史记》的创作奠定了坚实的基础。

第二章《史记》内容大赏：本纪、世家与列传

《史记》的内容结构非常独特，本纪、世家与列传是其核心组成部分。本纪主要是记载帝王的事迹，像《秦始皇本纪》，详细地记录了秦始皇的一生。从他的出生，在吕不韦的扶持下登上王位，到他统一六国，建立起中国历史上第一个大一统王朝。文中有这样的描述：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。”这生动地刻画了秦始皇的外貌和性格特点。世家则是用来记载诸侯和重要人物家族的历史，例如《孔子世家》，讲述了孔子家族的传承以及孔子本人的思想、教育成就。孔子一生周游列国，传播自己的学说，“孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：‘东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下不及禹三寸。累累若丧家之狗。’子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：‘形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！’”从这个小故事可以看出孔子当时的境遇。列传则是为不同阶层的人物立传，有将相、刺客、商人等，《刺客列传》中的荆轲就是一个典型。荆轲受燕太子丹之托去刺杀秦王，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”这句千古绝唱，生动地表达了荆轲的悲壮情怀。

第三章我读《史记》：那些震撼心灵的故事

《史记》中有太多震撼心灵的故事了。就拿项羽的故事来说吧。项羽本纪里记载着他那传奇的一生。项羽年少时就有远大的志向，看到秦始皇出游的盛大场面，他说出“彼可取而代也”这样豪气冲天的话。在巨鹿之战中，项羽率领楚军破釜沉舟，以少胜多，击败秦军主力。“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这种置之死地而后生的勇气实在令人惊叹。但是项羽最后却落得个乌江自刎的下场。他本可以渡江卷土重来，但他的骄傲和对江东父老的愧疚让他选择了放弃。他说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这样一个英雄人物的兴衰荣辱，读起来怎能不让人心灵受到震撼呢？还有伍子胥的故事，他为了报父兄之仇，历经磨难，最后辅助吴王阖闾成就霸业，但最后却被吴王夫差赐死，他在临死前要求把自己的眼睛挖出来挂在城门上，要看越国是如何灭掉吴国的，这种仇恨和执着也让人深深动容。

第四章从《史记》看历史人物：英雄与凡人

在《史记》中，我们能看到各种各样的人物，有英雄，也有凡人。英雄如韩信，他出身贫寒，早年还受过胯下之辱。但他胸怀大志，军事才能卓越。在刘邦的阵营中，他发挥了巨大的作用。他明修栈道，暗度陈仓，帮助刘邦打开了局面；背水一战更是体现了他高超的军事指挥艺术。“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之，大战良久。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。”他凭借着自己的智慧和勇气，成为了历史上著名的军事家。而凡人呢，就像《史记》中的一些小人物。比如淳于髡，他虽然没有像韩信那样改变历史的大功绩，但他凭借自己的智慧和口才，在齐国也有着自己的一席之地。他身材矮小，其貌不扬，但他能说会道，善于用隐语来劝谏君主。有一次