2025年部编人教版小学五年级语文上册《古人忆读书》教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

忆读书

教学目标

1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学重点

1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学难点

体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学目标

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“舅、斩”等生字，掌握多音字“传、

着、卷”；通过观察比较、自主练习等方式，正确书写“舅、津”等生字和“舅父、津津有

味”等词语；通过联系上下文、查字典、想象画面等方式理解“津津有味、豪杰”等词语。

2．用较快的速度默读课文，理解课文内容，梳理出作者的读书经历，说出作者对“好

书”的看法。

3．结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的

体会。

4．欣赏文章朴实无华的语言，懂得读书的好处，力争做到“多读书，读好书”。

教学重点

1．会认“舅、斩”等生字，会写“舅、津”等生字和“舅父、津津有味”等个词语。

2．用较快的速度默读课文，理解课文内容，梳理出作者的读书经历，说出作者对“好

书”的看法。

教学难点

1．结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的

体会。

2．欣赏文章朴实无华的语言，懂得读书的好处，力争做到“多读书，读好书”。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

检测指标

1．朗读课文，读准字音，读通句子。画出本课的生字词，并借助字典解决生字词。

2．多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入。（出示课件2）

1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引

导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。

今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书

2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方

法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，

从中获取营养。

（出示课件3）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

二、初读课文，感知内容。（出示课件4）

1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学是知也识

．．．

2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。

3.大声朗读课文。