2025年部编版小学语文一年级下册《春夏秋冬》教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1春夏秋冬

教材分析

本课是看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图形呈现，文字内容体

现了中国传统蒙学读物的编排特点，描绘了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生

在识字的过程中感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

教学目标

1、通过看图、熟字比较等方法，会认“霜、吹、落“等生字和雨字头、双耳旁；会写

春、冬、风等生字和笔画横斜钩。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体

会四季的美好。

3、正确朗读课文，背诵课文。

4、积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。

重点难点

重点：

1、正确识字、写字。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2、了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

难点：

积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。

课时分配

2课时

教学设计

第一课时

课时目标

1.会认“霜、吹、落”等生字和偏旁雨字头耳旁；会写“春、冬、风”等生字和笔画

横斜钩。

2.利用借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

教学过程

一、激趣导入，指导写字

1.谈话导入：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

君子忧道不忧贫。——孔丘

2.课件出示四季风景图片，与学生做游戏，猜出示的图片分别是哪个季节。

3.引出课题：春夏秋冬。板书课题，学生认读。

4.学生齐读课题

二、初读正音，感知课文

1.教师范读，学生听读

2.学生借助拼音自由朗读课文，要求圈画会认的字和会写的字，教师巡视指导

3.学生充分朗读，同桌互读互考，把会读的大声读一遍。同桌之间要充分发挥合作和

帮扶的精神，如果发现同桌读错了，一定要教他多读几遍。

4.教师把生字卡片分给学生，请拿到卡片的同学上台，把卡片上的字读给大家听。教

师相机正音。

（重点指导下列生字的发音：“霜、降”都带有“ang”音，并且“霜”的声母是翘

舌音“sh”；“吹、池”都是翘舌音，声母都是“ch”；落”的声母是边音“I”；“人”

的声母是翘舌“r”。）

三、结合媒介，识记生字

1、识字教学

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（1）课件出示带拼音的生字。

（2）教师引导学生识记生字。

（3）认识雨字头。

2、写字教学

（1）课件出示“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字。

（2）指导生字书写。

四、观察插图、学习词串

1、教学词串“春风”、“夏雨”、“秋霜”、“冬