描写的种类及作用 .pptx

长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少腮。;以“文”为本，从“新”出发;描写：是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。;描写;任务一：溯源教材，掌握方法;白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！;①环境本身：交代故事发生的时间、地点等；渲染气氛，营造氛围。

②与人物关系：烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格。

③与情节关系：贯穿全文的线索，推动情节发展，为下文情节做铺垫或埋下伏笔。

④与主题关系：点明主旨、升华主题。

⑤与标题关系：点题、照应标题。

;2.人物描写探究

阅读八上《背影》第六段，思考：在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？有何作用？;“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”......我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”;参考答案：

运用了外貌、动作、语言描写，生动形象地写出了生活窘困、衰老的父亲对“我”无微不至的关心、体贴与爱护，体现了“我”深深的感动。;任务二：链接中考，明确考点;1.阅读《艾叶又飘香》，文中画线句在细节描写上颇有特色，请简要赏析。（3分）

“这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼,然后拿双筷子往发糕一戳,凑近眼前一看,筷子上没粘到东西就说明发糕熟了,再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下,发糕便一下子生动起来,像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张???。”;2.阅读《父亲的光》，思考：选文第⑦段画线句的景物描写有什么作用？（3分）

“一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。”;任务三：自创试题，灵活迁移;作业布置，巩固提升;新旧知识的联系是学习的桥梁，

希望大家在学习中能温故而知新，

勇于思考和探索

收获无限的可能！