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摘要:本研究旨在通过错误分析理论和学生的作文本,探讨学生在续写中主要存在的问题及产生这些问题的原因。通过对数据的分析可知,学生由于缺乏语法知识、词汇知识、文化知识以及受到母语的干扰,使得他们在续写中犯错误。而错误主要有五种类型,包括语法错误(42.37%)、词汇错误(30.13%)、语篇错误(12.24%)、本体错误(11.05%)和中式英语(4.21%)。针对这些错误,作者还给教师提供了一些教学策略和启示,如提高学生的语法、词汇、文化知识,增加英语输入和输出能力,从而帮助学生更好地掌握读后写作这一题型。
关键词:读后续写,教学策略,错误类型,错误分析理论
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