第二课 正确认识自己 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第二课正确认识自己说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二课正确认识自己说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生正确认识自我，树立积极向上的自我形象，增强自信，提高自我管理和自我教育的能力。结合统编版道德与法治七年级上册教材内容，通过生动的案例分析和讨论，让学生在掌握教材知识的基础上，学会如何正确评价自己，认识自己的优点和不足，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我发展的能力，使其能够通过反思和自我评价，正确认识自己的性格、兴趣和潜能。

2.增强学生的法治意识，使其理解个人成长与法治社会的关系，学会在法律框架内维护自身权益。

3.提升学生的道德修养，培养其诚实守信、尊重他人、合作共进的良好品质，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：帮助学生理解正确认识自己的重要性，掌握自我评价的方法。

难点：引导学生客观、全面地看待自己，避免过度自我否定或自我膨胀。

解决办法：

1.结合教材中的案例，通过小组讨论和分享，让学生在实际情境中感受正确认识自己的重要性。

2.设计互动活动，如自我介绍、性格测试等，帮助学生了解自己的性格特点和能力。

3.引导学生通过日记、反思日志等方式，记录自己的成长过程，培养自我反思的习惯。

4.对于过度自我否定或自我膨胀的学生，通过个别辅导，引导他们以客观、理性的态度看待自己的长处和不足。

5.创设宽松的课堂氛围，鼓励学生发表不同意见，通过交流互动，帮助学生克服认识自我时的偏见和困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、反思日志

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正确认识自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己是谁吗？你们知道自己的优点和不足吗？”

-展示一些关于不同人自我认识的图片或视频片段，让学生初步感受正确认识自己的重要性。

-简短介绍正确认识自己的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确认识自己的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确认识自己的基本概念、意义和方法。

过程：

-讲解正确认识自己的定义，包括其目的和意义。

-详细介绍正确认识自己的方法，如自我观察、自我反思、他人评价等。

-通过实例，让学生更好地理解正确认识自己在生活中的应用。

3.正确认识自己案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正确认识自己的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的正确认识自己的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解正确认识自己的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用正确认识自己的方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中更好地认识自己，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与正确认识自己相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的方法、技巧以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确认识自己的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确认识自己的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括正确认识自己的基本概念、方法、案例分析等。

-强调正确认识自己在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确认识自己的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解正确认识自己的概念，掌握自我评价的方法和技巧，了解自我认识的重要性。

2.自我认知能力提升：学生在学习过程中，通过自我反思和案例分析，能够更加客观、全面地看待自己，识别自己的优点和不足，为个人成长和发展奠定了基础。

3.思维能力增强：学生在分析案例和小组讨论中，学会了如何运用批判性思维和创造性思维来解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.合作交