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幼儿园创意美术《放烟花》中班教案

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目录

课程介绍

烟花的起源与发展

创意美术《放烟花》的创作背景

创意美术《放烟花》的绘画技法

创意美术《放烟花》的实践操作

课程总结与延伸拓展

01

课程介绍

让幼儿了解烟花的形态、色彩和变化，培养幼儿的观察能力和审美情趣。

通过学习绘画技巧，提高幼儿的绘画水平和手眼协调能力。

激发幼儿的创意和想象力，培养幼儿的创造力和表达能力。

让幼儿掌握烟花的基本形态和色彩，以及绘画的基本技巧和方法。

如何引导幼儿发挥自己的创意和想象力，创作出独特而美丽的烟花作品。同时，也要注意幼儿的安全和卫生问题，确保绘画过程的顺利进行。

教学难点

教学重点

02

烟花的起源与发展

据历史记载，烟花起源于中国唐朝时期，最初是被用于军事防御的信号传递。

最早的烟花

唐朝时期，人们利用火药燃烧时产生的光和声音，制造出各种信号弹，用于传递军情和警报。

发明初衷

娱乐功能的出现

随着时间的推移，人们逐渐发现了烟花的娱乐功能，于是开始在节日和庆典等场合燃放烟花。

技术与艺术的结合

随着火药制造技术的进步和人们对美的追求，烟花的制作逐渐融入了艺术元素，形成了独具特色的烟花文化。

种类丰富

色彩缤纷

声音震撼

寓意深刻

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现代烟花种类繁多，包括高空礼花、组合烟花、玩具烟花等。

烟花燃烧时能产生丰富多彩的火焰颜色，如红色、绿色、蓝色等。

烟花爆炸时产生的声音响亮而震撼，能给人留下深刻的印象。

烟花的绽放象征着美好、欢乐和团圆，被广泛应用于各种庆祝场合。

03

创意美术《放烟花》的创作背景

烟花是庆祝节日、喜庆场合的常见元素，通过创作《放烟花》这一作品，可以让幼儿感受节日的欢乐氛围。

节日氛围

烟花的绽放瞬间极具视觉冲击力，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的创作兴趣。

视觉冲击力

烟花是中国传统文化的一部分，通过这一作品可以让幼儿了解并传承传统文化。

传统文化

欣赏不同风格的烟花图片或视频，引导幼儿观察烟花的形状、色彩和变化。

作品内容

作品情感

作品美感

解读烟花绽放时带给人们的喜悦、兴奋等情感，引导幼儿体会作品所表达的情感。

引导幼儿欣赏烟花的美感，如绚丽的色彩、多变的形状等。

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01

手工表现

利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作立体的烟花造型，表现烟花的层次感。

绘画表现

运用水彩、油画棒等绘画材料，通过点、线、面的组合表现出烟花的绽放瞬间。

综合表现

结合绘画和手工，创作一幅既有平面效果又有立体感的《放烟花》作品。例如，在画布上绘制烟花背景，再粘贴上手工制作的立体烟花造型。

04

创意美术《放烟花》的绘画技法

通过流畅的曲线描绘烟花炸开的瞬间，表现出烟花的动感和轻盈。

曲线运用

运用不同长度的线条，模拟烟花的光芒和尾迹，增强画面的层次感。

长短线条结合

通过线条的粗细变化，表现烟花的远近关系和空间感。

线条的粗细变化

03

色彩的象征意义

运用具有象征意义的色彩，如红色代表热情、绿色代表希望等，赋予画面更深的情感内涵。

01

色彩的对比

运用对比强烈的色彩，如红绿、黄紫等，突出烟花的绚丽和夺目。

02

色彩的渐变

采用色彩的渐变手法，表现烟花从炸开到消逝的过程，增强画面的动态感。

在烟花炸开的瞬间添加高光，突出烟花的明亮和闪耀。

高光处理

通过阴影的描绘，表现烟花炸开后的烟雾和环境的暗部，增强画面的立体感。

阴影描绘

运用光影的对比手法，表现烟花的光芒和周围环境的明暗关系，营造出夜晚放烟花的氛围。

光影的对比

05

创意美术《放烟花》的实践操作

1.背景绘制

首先，指导学生使用深蓝色或黑色颜料绘制夜空背景。可以鼓励学生自由发挥，创造出不同的夜空效果，如繁星点点、月光皎洁等。

2.烟花形状设计

在背景上，引导学生使用白色或其他亮色颜料画出烟花的基本形状。可以是圆形、椭圆形或不规则形状，以模拟烟花炸开后的效果。

3.添加颜色和细节

鼓励学生使用各种颜色的颜料为烟花添加色彩和层次。可以用画笔点、线、面的方式表现烟花的光芒和纹理。同时，也可以引导学生尝试使用不同笔触和技巧来创造丰富的视觉效果。

4.完善画面

在烟花周围可以添加一些其他元素，如飘落的火花、观看烟花的人群或建筑物的剪影等，以增加画面的生动感和趣味性。

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1.作品展示

01

将学生的作品悬挂在教室或走廊的墙壁上，让所有人都能欣赏到他们的创意和努力。也可以邀请家长或其他班级的老师来参观和欣赏。

2.学生自评

02

鼓励每个学生分享自己创作过程中的想法和感受，以及对自己作品的评价。这有助于提高学生的自我认知和表达能力。

3.互评与师评

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组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的作品并给出建设性的意见。同时，老师也要对每个学生的作品给予积极的评价和建议，肯定他们的努力和创造力，并指出可以改进的