2025年小学语文统编三年级下册《燕子》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

君子忧道不忧贫。——孔丘

小学语文统编三年级下册《燕子》教学设计

教学

内容三年级下册《燕子》

1.认识“伶”“俐”等8个生字，读准多音字“圈”“散”“杆”，会写“拂”

“聚”等12个字。掌握左右结构、上下结构、半包围结构汉字书写规律。

教学目标

2.有感情地朗读课文，边读课文边想象画面，培养阅读理解、想象能力。

3.积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会文中优美生动的语句并摘抄。

教学重难教学重点：有感情地朗读课文，边读课文边想象画面，培养阅读理解能力。

点教学难点：积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会文中优美生动的语句。

拟定教学

课时2课时

教法学法讲授法、情境教学法等

第一课时教学设计

1.认识“伶”“俐”等8个生字，读准多音字“圈”“散”“杆”，会写“拂”、

本课时“聚”、“拢”、“形”4个生字。掌握左右结构、上下结构汉字书写规律。2.

教学目标有感情地朗读课文，边读边想象画面。

3.体会“剪刀似的尾巴”等词语表达作用，积累优美生动语句。

本课时教教学重点：认识“伶”“俐”等8个生字，读准多音字“散”“杆”，会写“凑”

学重难点“拂”“集”“聚”4个生字。

教学难点：边读课文边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。

教学

教学内容及教师活动学生活动设计说明

环节

1.出示春天图和燕子图，谈话激联系生活，描述以谈话的方式入课，

增加趣味性，激发学

自己所见过的

环节一：趣，引出课题。生学习兴趣。

诗词导入燕子。

激发兴趣2.由课题联想与燕子有关的古回忆与燕子有

诗。关的诗句。

环节二：1.检查预习情况朗读课，读准字以读代讲，让学生在

初读课（1）自由读课文。音。自读中读准字音，读

文，整体默读课文，梳理通句子。在默读中理

感知（2）读词语：休憩、聚拢、荡文章内容。清思路，为学生概括

漾。注意读好轻声，读出燕子活课文内容提供支架，

泼可

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

爱的画面。降低难度。

（3）读好多音字“圈”“散”

“杆”。

2.理清文章思路

（1）默读课文，想一想：课文

从哪几个方面来写燕子？

（2）根据学生回答，师相机板

书：燕子外形、春天燕子飞来、