2025年小学语文教学课例《部编版一年级语文上册第八单元12、雪地里的小画家》教学设计及总结反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

百学须先立志。——朱熹

小学语文教学课例《部编版一年级语文上册第八单元12、雪

地里的小画家》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《部编版一年级语文上册第八单元12、雪地里的

称小画家》

教材简析：这是一首关于下雪的诗歌，儿歌主要讲

了下雪后，小鸡、小鸭、小马、小狗这群可爱的小动物

来到雪地里，留下了不同形状的足迹，描绘了一幅美丽

的雪景图。青蛙没来参加的原因是它在洞里睡着啦（冬

眠）。充满童趣，气韵生动，语言简洁，读起来琅琅上

教材分析

口，让孩子们在轻松愉快的情景里学习、观察和思考。

重点：理解课文内容并明白四种动物的脚印有不同

的形状，进一步培养他们对大自然的热爱之情。

难点：分清楚每个动物的脚印是什么形状，并能把

他们一一对应。

（1）知识与技能：认识11个生字。会写“竹、牙、

马、用、几”5个字，认识笔画“乙”。认识四种动物

的不同足迹，了解青蛙有冬眠的习性。

教学目标（2）过程与方法：理解课文内容、朗读并背诵课

文。

（3）情感态度和价值观：培养认真观察的习惯，

激发他们对小动物的喜爱和对大自然的热爱之情。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

本课是一年级上册的最后一个单元，孩子们已经具

备了基本的拼、问、看图等识字能力，养成了自主朗读

学生学习能

的习惯和个性化的感情朗读能力。能够在创设的情景中

力分析

根据教师的引导进行自主、合作学习，并具备了一定的

表达能力。

我先用课件播放魔术师冬爷爷引出下雪的场景，让

孩子们身临其境的去感受下雪这一自然现象，再依次引

教学策略选出四位小画家，同时采用挂苹果的方式出示生字，以激

择与设计发他们的识字兴趣。接着设计闯关游戏，让孩子们积极

参与到自主识字中去，最后是初读课文并理解课文内

容。

本课的重点，就是让学生知道小鸡、小狗、小鸭、

小马四种动物的脚印的形状。教学中，我先让学生通过

情境感受下雪的环境，再让学生自读自悟，然后让小组

合作学习找到谁是“雪地里的小画家”。在这基础上我

出示了这四种小动物及他们的脚印，让学生进行连线，

教学过程这样层层深入引导，学生就能在不知不觉中突破这一