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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》范文word文档
【-写作指导】第一部分（①）：我喜欢四季的雨
【篇一】雨的四季优秀教案《雨的四季》教学设计春雨：美丽、娇媚
《雨的四季》教学设计第二部分（②~⑤）四季的雨的特征夏雨：热烈、粗犷
教学目的：秋雨：端庄、沉思
1．了解作者，积累语言，品味语言。冬雨：自然、平静
2．学习作者抓住景物特征的手法。第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。
3．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。总结固趣：
教学时间：2课时作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，在其中融入了作者的情感。
第1课时布置作业
教学目的深入阅读课文，并对课文作个性理解。
1．了解作者，积累语言。第2课时
2．理解课文基本内容。教学目的
教学内容与步骤1．品味语言，学习作者抓住景物特征的手法。
情景激趣：2．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。
刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、教学内容与步聚
小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。雨是文人的宠
儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，情景激趣
抒发了怎样的情感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》
刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。其文字自然、亲切、优美，一
探究生趣事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们继续学
习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意趣。
第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、
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