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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
一年级下册《司马光》课文原文
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一年级下册《司马光》课文原文
司马光
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，
假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去
找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下
子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
《司马光》教学设计
教学目标
1.认识司、假”等13个字，会写“别、到”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，
感悟司马光勇敢、机智的品格。
3.能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。
教学重点
1.认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。
2.通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。
课时安排
2课时
第2页
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
教学准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.小朋友，你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好
吗?
(学生根据课前收集的材料说一说)
2.(出示司马光人物头像)师介绍：司马光是900多年前
一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓。今天我
们学习的课文，讲的就是司马光小时候的故事。
板书课题：司马光
二、初读课文，整体感知
1.播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、
边思考。
2.提问：课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故
事)
3.学生自由读课文。要求：①读准字音，读通句子。②
画出带有生字的词语，读一读。③标出课文有几个自然段。
4.师检查读文情况。①出示词语，指名认读。②出示生
字，学生交流识记方法，“开火车”认读。③分段读课文，
集体评议、订正。
第3页
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
三、精读课文，理解内容
1.学习课文第一段。
(1)引读第一小节。
(2)读了这句话你知道了什么?
(3)“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出
是古时候?
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