2025年小学语文_《松鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

1课题：14松鼠

学科：语文

年级：三年级

教学目标：

1、认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光滑‘撘窝”等词语。

2、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段。

3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

教学重点、难点：

1、学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

2、能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，老师给大家带来了一只小动物，你们看，它是谁？

板书课题，学生齐读课题。

二、检查预习

1、课件出示生字词，指名学生读，齐读。

2、记忆字形，指导书写“捷”“蔽”

三、整体感知课文内容

1、课件出示读书要求（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文从几个方面写了松鼠的可爱

2、交流并板书:外形-活动-撘窝-吃食

四、朗读感悟课文内容

（一）、学习第一段

（1）自由读，思考：这一段是围绕哪句话写的？画下来

（2）围绕中心句写了身体的哪些部位。

四肢-面孔-眼睛-毛-尾巴

（3）抓住了什么特点，把松鼠写得那么美。

理解词语“玲珑”

（4）填空，练习背诵，指导朗读。

（5）总结学法。

1.找到中心句；（总）

2.围绕中心句找到关键词，体会特点；（分）

3.读出感受。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（二）、自学第二段。交流读出松鼠的机灵。

师：课文中还有一个自然段和第一段的构段方式一样，你能找出来吗？

我们就用第一自然段的学习方法来学习这一段。

交流：板书：机灵，只要……就……

找到表现松鼠机灵的语句，指导朗读。

（三）、请同学们选择自己喜欢的段落，自学3-4两段内容。

交流：

1.第三自然段

①找到写它们怎样撘窝的句子，读一读。

②找出表示先后顺序的词语用“”

③练习说话，用先……再……然后……还……

2.第四自然段抓住吃食的样子，体会松鼠的有趣，聪明。

（四）、结合板书总结全文

五、拓展延伸朗读《可爱的小狗》

六、作业

（1）仿照松鼠一课的写法，抓住动物的外形、习性，练习写小动物。

（2）读布丰的《自然史》

七、板书设计

14松鼠

一（1）外形美丽

可二（24）习性