2025年智慧课堂语文教学设计模板(五年级草原) (1).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

贾庵子小学语文智慧课堂中高年级备课纸

题目：1草原

贾庵子小学语文智慧课堂以提高学生的语文素养、语文学习能力为核心，借

助教材，让学生经历阅读体验的过程，掌握阅读方法，培养阅读能力，提升

模式说明阅读品味，增长言语智慧，以读、练、记、考为基本要素，做到读得深入、

训练系统、注重积累、考点明确，切实提高课堂教学效率。

1、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。

语文知识2、理解课文内容，感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族

人民之间深情厚谊,激发了解西部的兴趣。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

1典型句式：①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着

言语智慧草原的无限乐趣。

③蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

2段式结构：

3篇章结构：

4遣词造句：

5突出写法：移步换景，由景及人，比喻、拟人，情景交融

语文能力1听：听得准确，抓住别人讲话的中心，理解所听内容的实质

2说：做到用词准确、词达意明、语言通顺、层次分明、修辞恰当、逻辑性强。

3读：一是掌握朗读与默读的阅读形式，二是理解词、句、段、篇的阅读内容，

三是分析段落层次，掌握文章脉络的逻辑思维能力。四是掌握基本的阅读策

略和方法

4写：通过书面语言条理化地、生动地表达出事物的内在联系。

教法学法按照语文学习的基本步骤，以“自主学习、合作交流”为基本形式，摒弃繁

琐的“内容分析式”教学，以读为本，让学生走进文本，经历学习的过程，

教师适当点拨，将学生的学习引向深入，将课堂还给学生。

教学流程备注

1．教师出示高原，雪山、草原戈壁（课件图画及文字）1揭示课题，走进

从而走进西部。明确神奇的西部在世界文明史上沟通东作者。(培养搜集信

息、整理信息的能

西方文明的桥梁。

力)

初读课文引导学生走进单元导读，明确学习方向及学习方法。2自读课文，掌握

2．揭示课题，走进作者。作家老舍是一位人民艺术家，生词。（培养自学能

力）

理清脉络也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么

3检查朗读，理清

当我们的作家老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、

脉络。（培养概括能

所闻、所感，这节课我们就随着老舍先生一