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小学教育心理学能力测试（含答案及解析）

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的

掌握程度，这种教学评价属于（）。

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、标准参照评价

【参考答案】：D

【解析】：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密

切关联的具体知识和技能的掌握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般是在

教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

2、一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影

响，这种迁移是（）。

A、正迁移

B、横向迁移

C、特殊成分迁移

D、非特殊成分迁移

【参考答案】：D

【解析】：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一

般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

3、要想实施启发式教学，关键在于（）。

A、素质教育

B、创设问题情境

C、以学生为主

D、熟悉学生

【参考答案】：B

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【解析】：启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。

而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。

4、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最

高水平的认知教学目标是（）。

A、应用

B、分析

C、评价

D、综合

【参考答案】：C

5、一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，

对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。

A、流通性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

【参考答案】：B

6、根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是（）。

A、能力

B、努力

C、任务(*^__^*)★

D、运气

【参考答案】：A

【解析】：根据维纳的两维成败归因理论，能力属于稳定的内在不可控原因；

努力属于不稳定的内在可控原因；任务属于稳定的外在不可控原因；运气属于不

稳定的外在不可控原因。

7、下列那种技能不属于心智技能（）

A、书写技能

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

B、阅读技能

C、写作技能

D、心算技能

【参考答案】：A

8、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

A、实物直观

B、模型直观

C、图表直观

D、网络直观

【参考答案】：A

9、创造性思维的核心是（）

A、发散思维

B、集中思维

C、辐合思维

D、形象思维

【参考答案】：A

10、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具

有的特性是（）。

A、内部一稳定一可控的

B、内部一不稳定一不可控的

C、外部一稳定一可控的

D、外部一不稳定一不可控的

【参考答案】：D

11、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方

法或策略是（）

A、爬山法

B、逆向工作法