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关于大班数学教案

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈教学反思与改进

01课程介绍与目标

010203适应儿童认知发展规律大班幼儿处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，数学教案应适应其认知发展特点。弥补家庭教育不足部分家庭对数学启蒙教育重视不足，通过幼儿园数学课程进行系统教学。培养数学兴趣与思维通过有趣的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养其初步的数学思维和解决问题的能力。教案背景及目的

掌握10以内数的加减运算，认识基本图形和空间方位等数学概念。知识与技能通过操作、游戏、探究等活动，培养幼儿的观察、比较、分类、推理等数学能力。过程与方法培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学情感和态度，培养初步的数学思维和解决问题的能力。情感态度与价值观教学目标与要求

课程安排与时间课程时间每周安排2次数学活动，每次30分钟左右。课程内容根据教学目标和要求，设计有趣的数学游戏、操作活动、故事情境等教学内容。课程评价通过观察、记录、作品展示等方式，对幼儿的学习情况进行及时评价和反馈，以便调整教学策略和方案。

02教学内容与方法

ABDC数的认识通过实物、图片等直观教具，引导幼儿认识10以内的数字，理解数字的实际意义。数的比较教授幼儿比较两个数的大小关系，如大于、小于、等于等概念。数的运算通过游戏、故事等形式，使幼儿初步掌握10以内数的加减运算。图形与空间引导幼儿认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并初步了解图形的特征和性质。知识点梳理与讲解

游戏化教学情境模拟实践操作小组合作教学方法与手数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，提高学习兴趣和积极性。创设与幼儿生活经验相关的情境，使幼儿在具体情境中感知和理解数学知识。提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲手操作、实践探索来掌握数学知识。鼓励幼儿分组合作，共同完成数学任务或解决数学问题，培养团队协作精神和交流能力。

使用数字卡片、图形卡片、计数器等直观教具，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。教具多媒体资源家园共育利用电脑、投影仪等多媒体设备，展示生动有趣的数学动画、视频等资源，激发幼儿的学习兴趣。鼓励家长参与孩子的数学学习过程，提供家庭辅导和支持，促进家园共育的良好氛围。030201教学辅助工具及资源

03教学过程设计

通过创设与幼儿生活经验相关的情境，如购物、游戏等，激发幼儿对数学的兴趣。情境导入提出与幼儿认知水平相适应的数学问题，引导幼儿思考并产生学习欲望。问题导入导入环节

提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知数学概念，如通过搭积木认识形状、通过测量工具了解长度等。设计数学游戏，让幼儿在游戏中探索数学规律，如通过“抢椅子”游戏学习数的组成和分解。探究环节游戏探究操作探究

练习巩固针对教学目标设计练习题，帮助幼儿巩固所学知识，如完成数学练习册上的题目。生活应用引导幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，如让幼儿在超市购物时计算价格、在家庭活动中安排时间等。巩固环节

思维拓展通过引导幼儿进行数学思考，培养其逻辑思维和创造性思维能力，如让幼儿尝试解决一些开放性的数学问题。知识拓展介绍与本课内容相关的数学知识和文化背景，拓宽幼儿的数学视野，如讲解古代数学家的故事、介绍不同国家的数学文化等。拓展环节

04学生参与与互动

及时回答学生问题对于学生提出的问题，老师应及时、准确地回答，以帮助学生消除困惑，增强他们的学习信心。鼓励学生提出问题在课堂上，老师应该鼓励学生提出他们对于课题的问题，或者是他们对于某个概念的困惑，这样可以帮助老师更好地了解学生的学习需求。引导学生深入思考除了回答学生的问题，老师还可以通过追问、引导等方式，帮助学生深入思考，激发他们的求知欲。提问与回答

分组讨论01老师可以将学生分成若干小组，让他们针对某个数学问题或概念进行讨论。这样可以提高学生的参与度，培养他们的团队合作精神。分享交流02小组讨论后，每个小组可以选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果。这样可以锻炼学生的表达能力，也能让其他同学了解到不同的思考角度。合作解决问题03老师可以布置一些需要小组合作才能完成的数学任务，让学生在合作中学会相互协作，共同解决问题。小组讨论与合作

在课堂上，老师可以邀请学生上台展示他们的解题过程，这样既可以让学生展示自己的学习成果，也能让其他同学学习到不同的解题方法。学生展示解题过程学生可以分享他们在学习过程中的心得体会，或者是他们对于某个数学概念的理解。这样可以提高学生的自我反思能力，也能促进同学之间的交流与学习。分享学习心得学生之间可以互相评价彼此的展示和分享，提出建设性的意见和建议。这样可以帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进他们的进步。互相评价学生展示与分享

05教学评价与反馈

观察学生在课堂上的表现，是否积极参