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小学三年级数学口算除法教学设计一等奖

1、小学三年级数学口算除法教学设计一等奖

教学目标

1使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算

2通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力

3利用多种形式激发学生的学习兴趣

教学重点

掌握用整十数除的口算方法

教学难点

理解用整十数除的口算算理

教学过程

一引入

出示62，请学生读题说出结果，并说说是怎么想的

师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识如果题发生变化，你们还会计算吗？看谁答得快，（边问边板书）

如被除数添一个0得几？602＝30

如除数也添一个0得几？6020＝300303（此处可能会出现不同答案）

师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同？（除数是两位），这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法（板书：除数是两位数的口算除法）

二新授

（一）教学例3口算：6010＝6

6020＝_____

1学生讨论6020＝300303，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证

（1）6020表示的是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十？用小棍表示是几捆？请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20

（2）学生动手摆小棍

（3）小结谁把分的结果告诉大家？

你们是这样分的吗？（老师演示分小棍的过程）

2巩固师：你们再分一遍，边分小棍，边说分的过程

60里面有几个20？6020＝几？6020＝3（把复习题中6020＝30030的结果擦掉）

3师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十？6030601060606040

你们动手摆摆小棍，看6030＝几，谁说你是怎么想的？

4通过摆小棍，你们知道了怎样算，如果不摆小棍，让你们计算题，你能说说结果和怎么想的吗？

出示卡片：80208040903010030

（二）教学例4有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？

1学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来

2学生观察插图师：要求150件可以装几箱，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？

学生回答：求150里面包含着几个50？15050＝3想：3个50是150，150除以50得3

请2～3名同学回答后，教师板书：15050＝3（箱）想：3个50是150，150除以50得3

3学生独立完成做一做

18030＝24060＝21070＝

订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？

4先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果

三反馈练习

1读题说结果

（1）4020（2）6020（3）8020（4）10020（5）（）20＝6

师：看（1）（2）这两道题，除数都是20，商为什么（2）题比（1）题多1（被除数多1个20，商就多1）

26020＝3，6120＝几余几？（31）

6220＝几几？（32）

你能说出象这样除数是20，商是3，余数不同的题来吗？（被除数范围61～79）

为什么这么多被除数不同的题，商都是3呢？（因为被除数里都包含了3个20）

3试一试

9030420606307018020

8040450503609081090

4同学们计算得很好，老师请你们做一个小游戏：比比谁最多（过程参见探究活动）

四总结

这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？

五作业（略）

板书设计

探究活动

游戏：比比谁最多

游戏目的

1使学生进一步巩固口算方法

2使学生通过比赛提高口算速度

游戏准备

1学生每3人为一小组

2将下列12道口算题（40页3题）制成口算卡片

813840778039202

382968684705

650564048739604