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小班数学比高矮教案

目录课程介绍与目标导入新课：认识高矮概念知识讲解：比较方法与应用

目录实践操作：小组合作比较身高课堂练习与反馈总结回顾与拓展延伸

课程介绍与目标01

让幼儿能够理解和运用高矮的概念。培养幼儿对比较和排序的初步认识。通过实际操作和游戏，提高幼儿的观察力和判断力。教学目标

01高矮概念的理解通过实物比较，让幼儿理解高矮的含义。02比较方法的学习教授幼儿正确的比较方法，如并排放置、一端对齐等。03排序能力的培养通过游戏和练习，让幼儿学会按照高矮进行排序。教学内容

0102高低不同的玩具、积木、图片等。相关的教学视频、动画或PPT演示文稿，以辅助讲解和演示。教具多媒体资源教具和多媒体资源

导入新课：认识高矮概念02

0102通过实物展示导入邀请学生观察并指出物品之间的不同之处，引导学生关注物品的高度。准备不同高度的物品，如玩具、书籍、盒子等，按照从高到矮或从矮到高的顺序排列。

引导学生观察并描述高矮特征让学生描述不同物品的高度特征，例如：“这个玩具很高，那个盒子很矮。”引导学生使用比较级词汇来描述物品的高矮，例如：“这个比那个高/矮。”

通过举例和讲解，帮助学生理解高矮是相对的概念，需要两个或以上的物品进行比较才能确定。让学生尝试对身边的物品进行高矮比较，加深对高矮概念的理解。初步建立高矮概念

知识讲解：比较方法与应用03

010203通过直接观察两个物体的相对高度，判断它们的高矮。观察法使用量具（如尺子、测量带等）测量两个物体的高度，并进行比较。测量法将两个物体并排放置，通过视觉对比判断它们的高矮。对比法讲解比较方法

准备两个高度不同的物体，如两个玩具娃娃或两个积木塔。使用测量工具（如尺子）测量两个物体的高度，并记录下来。将这两个物体并排放置在讲台上，让学生观察它们的高度差异。将测量结果进行比较，得出结论：哪个物体更高，哪个更矮。示范比较过程

准备多个高度不同的物体，将学生分成小组，每组分发一些物体。让学生使用观察法、测量法和对比法来判断物体的高矮。鼓励学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的比较方法和结果。最后，让每个小组派代表上台汇报他们的比较过程和结果，老师进行点评和总结。0102030405引导学生参与比较活动

实践操作：小组合作比较身高04

01将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生身高差异明显。02每组选出一名组长，负责组织和协调小组活动。03各组内的学生分别担任测量员、记录员和观察员等角色，共同完成任务。分组并安排角色

教师向学生介绍身高比较的方法和注意事项，如站姿、测量工具的使用等。各小组在组长的带领下，按照教师的指导，依次进行身高测量和比较。测量员使用测量工具（如卷尺或身高测量仪）准确测量每位同学的身高，记录员将测量结果记录在表格中。观察员负责监督测量过程，确保测量的准确性和公正性。指导小组合作完成身高比较任务小组完成身高比较任务后，组长向全班汇报本组的测量结果和比较结果。教师引导学生观察各组数据的差异，让学生意识到每个人的身高都是独特的，没有绝对的高矮标准。学生之间互相交流身高比较的经验和感受，分享自己在活动中的收获和成长。教师总结活动成果，强调身高比较的意义和价值，鼓励学生尊重他人的差异，树立正确的价值观。分享交流各组结果

课堂练习与反馈05

题目一请小朋友们比较下列两组物品的高矮，并说出哪一组更高。【物品A铅笔；物品B：钢笔】【物品C玩具熊；物品D：布娃娃】完成课堂练习题目

请小朋友们观察图片中的小朋友，比较他们的高矮，并按照从高到矮的顺序排列。题目二四个小朋友站在一起，身高有明显差异】【图片请小朋友们用积木搭建两个高塔，然后比较它们的高矮。题目三提供不同大小和形状的积木供小朋友们选择】【积木完成课堂练习题目

在小朋友们完成课堂练习后，请他们将答案写在纸上或者口头报告给老师。收集方法老师对收集到的答案进行整理分类，统计每道题目的正确率和错误率，以及出现错误的具体原因。分析方法收集学生答案并进行分析

针对问题进行及时反馈和指导对于概念理解不清的小朋友，老师可以通过举例或者示范的方式帮助他们理解高矮的概念。指导方法反馈方式：老师根据分析结果，针对小朋友们普遍存在的问题进行集体反馈，对个别小朋友的特殊问题进行单独指导。对于比较方法不当的小朋友，老师可以引导他们观察物品或者图片中的细节，教他们正确的比较方法。对于搭建积木时遇到困难的小朋友，老师可以鼓励他们尝试不同的搭建方式，并提供必要的帮助和支持。

总结回顾与拓展延伸06

知识点高矮概念的理解。使用测量工具进行高矮比较。总结本节课知识点和技能点

了解高矮比较的相对性。技能点能够观察和描述物体的高矮特征。总结本节课知识点和技能点

能够使用简单的测量工具（如直尺、卷尺）进行高矮测量。能够理解高矮比较的相对性，并应用到实际情境