2025年部编版语文一年级下册6树和喜鹊教学设计(优选3篇).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版语文一年级下册6树和喜鹊教学设计（优选3篇）

【部编版语文一年级下册6树和喜鹊教学设计第1篇】

6树和喜鹊

［教学目标］

1.认识“只、窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁；读准多

音字“只、种、乐”的字音。会写“单、居、招”等6个生字。

2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、

叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会

心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

［教学重难点］

重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，掌握“孤单、邻居”

等词语的意思。

难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认9个生字，会写3个生字。认识多音字“只、种、乐”和偏旁

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

“、”。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，熟悉课文内容。

一、故事导入，了解课文内容

播放课文录音，揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一

篇新课文《树和喜鹊》。（板书课题，齐读课题）

二、自读课文，识记生字

1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。

2.反复读课文，重点识记不认识的字。

3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

（1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。

（2）教师重点指导学生认读有困难的生字，并读准“一”的变调。

4.出示课后“读一读，记一记”的词语，开火车读，指名读，齐读。

（1）认识部首“”,“子”变成部首后横变提。

（2）像“安安静静”这样的词，谁还能说几个？（平平安安、快快

乐乐……）出示AABB式词语，指导学生认读，积累。

三、熟读课文，整体感知

1.全班齐读课文。分组朗读课文。教师指导正音。

2.学生轻声读课文。画出自己不理解的词语。教师引导，联系课文理

解。

3.教师提问：读完课文你知道了哪些信息？谁来说一说？

4.学生自由发言。（鼓励学生勇敢发言）

四、学习生字，指导书写

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.出示生字“单、居、乐”。

2.学习新偏旁倒八“丷”。

3.学生观察生字，师生交流。

4.学习结构和书写。

5.学生口头比赛组词，教师指导。

6.学生描红,练习生字。（教师巡视检查）

第2课时

◆课时目标

1.会写3个生字。（重点）

2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“叽叽喳

喳、安安静静”等词语。（难点）

3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会

心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

一、复习字词导入

1.出示生字，学生自由复习识记。

2.教师检查字词，同学比赛认读。

二、学习第1、2自然